Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης: Διαφορά μεταξύ των αναθεωρήσεων

Η παρουσία των Δελμούζου στο σχολείο έφερε τις αρχές του εκπαιδευτικού δημοτικισμού. Αυτό εξηγεί και το γεγονός ότι επέλεξαν προσωπικό που είχε υψηλά προσόντα και υποστήριζε τη [[γλωσσικό ζήτημα|δημοτική γλώσσα]]. Ο Αλέξανδρος Δελμούζος πρότεινε στους συναδέλφους τη μέθοδο διδασκαλίας του σχολείου εργασίας του [[Τζον Ντιούι]]. Οραματίζεται ένα νέο σχολείο που θα στηρίζεται στις παιδαγωγικές αρχές που διδάχτηκε στη [[Γερμανία]]. Θέλει ο μαθητής να έχει αυτενέργεια για να μπορέσει να κατασκευάσει τη προς μάθηση γνώση. Το παιδί μέσα από μια έμμεση καθοδήγηση θα φτάσει σε μια διανοητική αυτονομία. Επίσης, η μέθοδος [[Οβίντ Ντεκρολί|Ντεκρολί]] χρησιμοποιήθηκε πολύ για τη διδασκαλία κυρίως στην Α' τάξη του [[Δημοτικό σχολείο|δημοτικού σχολείου]].<ref>Βαρμάζης, Ν. (1998) Το Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Μαλλιάρης Παιδεία</ref>