Δημιουργισμός: Διαφορά μεταξύ των αναθεωρήσεων

Περιεχόμενο που διαγράφηκε Περιεχόμενο που προστέθηκε
RedBot (συζήτηση | συνεισφορές)
μ r2.7.3) (Ρομπότ: Τροποποίηση: ar:خلقية
Jimasripper (συζήτηση | συνεισφορές)
Χωρίς σύνοψη επεξεργασίας
Γραμμή 4:
 
Τα επιχειρήματα των δημιουργιστών δε στηρίζονται σε αποδείξεις που προκύπτουν μέσα από τη μελέτη του φυσικού κόσμου, ενώ η πίστη σε μία υπερφυσική παρέμβαση δεν υπόκειται σε επιστημονικό έλεγχο μέσω παρατήρησης και [[πείραμα|πειράματος]]<ref>National Academy of Science 1999, 8, 25</ref>.
|publisher=NationalΓια Centerαυτό forτο Scienceλόγο, Education|accessdate=}}</ref>η γενική τάση της επιστημονικής κοινότητας ταυτίζεται με τη θέση πως ο δημιουργισμός αποτελεί αντιεπιστήμη. Στον πυρήνα της αντιπαράθεσης μεταξύ των υποστηρικτών του δημιουργισμού και της πλειοψηφίας<ref>National Academy of Science 1999, 28</ref><ref>[http://www.interacademies.net/Object.File/Master/6/150/Evolution%20statement.pdf IAP Statement on the Teaching of Evolution], κοινή ανακοίνωση από τις εθνικές ακαδημίες επιστημών 67 χωρών</ref><ref>American Association for the Advancement of Science, [http://www.aaas.org/news/releases/2006/pdf/0219boardstatement.pdf Ανακοίνωση για τη διδασκαλία της Εξέλιξης]</ref> των επιστημόνων βρίσκονται συνολικά η εξέλιξη των ειδών και ειδικότερα η παραδοχή της κοινής καταγωγής τους, η ηλικία της Γης, η δημιουργία του [[ηλιακό σύστημα|ηλιακού συστήματος]] και η θεωρία της [[Μεγάλη έκρηξη|Μεγάλης Έκρηξης]].
Για αυτό το λόγο, η γενική τάση της επιστημονικής κοινότητας ταυτίζεται με τη θέση πως ο δημιουργισμός αποτελεί [[ψευδοεπιστήμη]]<ref>{{cite web|url=http://ncseweb.org/media/voices/science|title=Statements from Scientific and Scholarly Organizations
|publisher=National Center for Science Education|accessdate=}}</ref>. Στον πυρήνα της αντιπαράθεσης μεταξύ των υποστηρικτών του δημιουργισμού και της πλειοψηφίας<ref>National Academy of Science 1999, 28</ref><ref>[http://www.interacademies.net/Object.File/Master/6/150/Evolution%20statement.pdf IAP Statement on the Teaching of Evolution], κοινή ανακοίνωση από τις εθνικές ακαδημίες επιστημών 67 χωρών</ref><ref>American Association for the Advancement of Science, [http://www.aaas.org/news/releases/2006/pdf/0219boardstatement.pdf Ανακοίνωση για τη διδασκαλία της Εξέλιξης]</ref> των επιστημόνων βρίσκονται συνολικά η εξέλιξη των ειδών και ειδικότερα η παραδοχή της κοινής καταγωγής τους, η ηλικία της Γης, η δημιουργία του [[ηλιακό σύστημα|ηλιακού συστήματος]] και η θεωρία της [[Μεγάλη έκρηξη|Μεγάλης Έκρηξης]].
 
Ως πίστη στη θεϊκή δημιουργία, έχει ιστορία εκατοντάδων ετών και συνδέεται με την ιστορία των θρησκειών, ωστόσο ως γενικός όρος χρησιμοποιείται από τα τέλη του 19ου αιώνα. Το ενδιαφέρον για το δημιουργισμό ανανεώθηκε μεταξύ συντηρητικών θρησκευτικών ομάδων αμέσως μετά τη δημοσίευση της ''Καταγωγής των ειδών'' (1859) του [[Κάρολος Δαρβίνος|Κάρολου Δαρβίνου]]. Από τις αρχές του 20ού αιώνα, η αντιπαράθεση μεταξύ του δημιουργισμού και της εξέλιξης υπήρξε εξέχουσα στις [[Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής]]. Το 1925, σύμφωνα με νομοθετική πράξη του αντιπροσώπου της πολιτείας του [[Τενεσί]] Τζον Ουάσιγκτον Μπάτλερ, απαγορεύτηκε η διδασκαλία οποιασδήποτε θεωρίας "αρνείτο την ιστορία της Θεϊκής Δημιουργίας όπως διδάσκεται στη Βίβλο" οδηγώντας στη δίκη τον καθηγητή Τζον Σκόουπς, η οποία και εξέτασε τη νομιμότητα της πράξης<ref>βλ. Moore, 147-166</ref>. Από τότε αρκετές ανάλογες δικαστικές υποθέσεις στις ΗΠΑ αποφάνθηκαν πως οι διάφορες μορφές δημιουργισμού αποτελούν θρησκευτικές πεποιθήσεις αντί επιστημονικών θεωριών, κρίνοντας αντισυνταγματική τη σχολική διδασκαλία τους<ref>βλ. National Academy of Science 2008, 44</ref>.