Ποσοτική μεταβλητή: Διαφορά μεταξύ των αναθεωρήσεων
Περιεχόμενο που διαγράφηκε Περιεχόμενο που προστέθηκε
μ + κατ. |
μ Προσθ. + Πηγές |
||
Γραμμή 7:
# '''Συνεχείς μεταβλητές''' χαρακτηρίζονται εκείνες οι μεταβλητές που η παρατηρούμενη μετρήσιμη αλλαγή τους είναι προοδευτική, με απροσδιόριστες ενδιάμεσες διαφορές π.χ. η χρονομέτρηση ενός παρατηρήματος ανά δευτερόλεπτο, μη λαμβάνοντας υπόψη δέκατα του δευτερολέπτου, λαμβάνοντας έτσι τιμές 1, 2, 3, 4, 5, 6. κ.λπ. δευτερόλεπτα. Αντίθετα
# '''Ασυνεχείς μεταβλητές''', καλούμενες και '''διακριτές μεταβλητές''', ή '''απαριθμητικές μεταβλητές''', χαρακτηρίζονται εκείνες οι μεταβλητές που λαμβάνουν αριθμητικές τιμές(*) από ενδιάμεσες διακοπές που έχουν προηγουμένως σαφώς καθοριστεί, όπως π.χ. οικογένεια με ένα παιδί, οικογένεια με δύο παιδιά, οικογένεια με τρία παιδιά, κ.λπ.
Γενικά οι ποσοτικές μεταβλητές αποτελούν στοιχεία μέσα σε υποθέσεις. Στην ουσία όταν αναλυθούν οι υποθέσεις δεν είναι τίποτε άλλο από λογικές προτάσεις, που θέτουν σε συσχετισμό συγκεκριμένες μεταβλητές. Ο δε πειραματισμός στοχεύει αφενός στην αποκάλυψη αυτών των σχέσεων (που περιέχει η υπόθεση) και αφετέρου σε θετική περίπτωση το μέτρο αυτών των σχέσεων.
:(*) Οι τιμές που λαμβάνει μία μεταβλητή καλούνται "''τιμές της μεταβλητής''".
== Παραδείγματα ==
:'''Α. Συνεχών μεταβλητών''': η διάρκεια ζωής ενός λαμπτήρα, ο λογαριασμός ύδρευσης, ηλεκτροδότησης κλπ, ο χρόνος προϋπηρεσίας, ο μισθός, κλπ.
:'''Β. Ασυνεχών, ή διακριτών μεταβλητών''': σύνολο βιβλίων μιας βιβλιοθήκης, σύνολο εκθεμάτων ενός μουσείου, σύνολο σελίδων ενός συγγράμματος, αριθμός αιθουσών ενός σχολείου, αριθμός κλινών ενός πλοίου κλπ.
== Παραπομπές ==
Γραμμή 19 ⟶ 23 :
* UNESCO "Λεξικό Κοινωνικών Όρων" (Ελληνική Έκδοση) 3 τόμοι, Εκδ. Ελληνική Παιδεία Αθήναι 1972, τομ.2ος, σελ.551-553.
* Θρασ. Μπέλλας "Η Έρευνα στις Επιστήμες της Συμπεριφοράς" - Αθήνα 1977. τομ.1ος, σελ.71-72.
* Συλλογ. έργο των Π. Κικιλίας, Δ. Παλαμούρδας, Α. Πετράκης, Δ. Τσουκαλάς "Στατιστική - Πιθανότητες" Εκδ. Δηρος - Αθήνα 2001, ISBN: 960-8271-07-X, σελ.15-16.
[[Κατηγορία: Μεθοδολογία]]
| |||