Διαφορά μεταξύ των αναθεωρήσεων του «Μάθηση»

24 bytes αφαιρέθηκαν ,  πριν από 1 έτος
Ετικέτες: Επεξεργασία από κινητό Διαδικτυακή επεξεργασία από κινητό
Ετικέτες: Επεξεργασία από κινητό Διαδικτυακή επεξεργασία από κινητό
Από ποιοτική και ποσοτική άποψη η μάθηση μπορεί να χαρακτηρίζεται από το είδος των γνώσεων και των δεξιοτήτων, το ήθος και την ένταση,τα μαθησιακά εφόδια σε σχέση με το χρόνο και τον τρόπο που διατέθηκε για την απόκτησή τους, την σταθερότητα ή μή,τον βαθμό εμπέδωσης, την χρηστικότητα, τη διάρκεια διατήρησης ή συγκράτησης των γνώσεων και άλλα.
===Προϋποθέσεις μάθησης αναφερόμενες σε άτομα ή σε ευρύτερα σύνολα - συνθήκες ===
ΗΤην ικανότητα ενός ατόμου, ή ενός ευρύτερου συνόλου για μάθηση,και οτον πρασανατολισμόςπρασανατολισμό της, εξαρτάται απόεπηρεάζουν :
#προδιαθεσιακούςπροδιαθεσιακοί παράγοντες,οικείο περιβάλλον (π.χ. οικογένεια)
#Το οικονομικό υπόβαθρο,παραγωγικά - καταναλωτικά χαρακτηριστικά και ανάγκες,ύπαρξη ή όχι κοινωνικοπολιτικής σταθερότητας,βαθμός αξιοκρατίας.
#Κρατικά χαρακτηριστικά και διακρατικές σχέσεις, επίπεδο κρατικής παιδείας,επαγγελματικός προσανατολισμός, αξιοπιστία πιστοποιήσεων(επαγγελματικών ή μη)
#Άτυπες,εμπειρικές ή θεωριτικοποιημένες μεθόδους και τεχνικές(Επανάληψη,εξάσκηση κ.α.)
#Το ήθος και τις διαθέσεις των ανθρώπων(π.χ. σε σχέση το πως αντιλαμβάνονται την ατομική και κοινωνική πρόοδο).
#ΤουςΟι τρόπουςτρόποι διάθεσης καικαί τη διάδοσηδιάδοσης της μάθησης , τηνη κυκλοφορία των πληροφοριών σ'όλα τα επίπεδα
#Κίνητρα και αντικίνητρα
#ΤηνΗ χρήση και τηνη χρηστική αξία της μάθησης(αυτό και ως κίνητρο)
#Τα πάντα με μία φράση.
 
241

επεξεργασίες