Χρήστης:Pavlos1988/CEE Meeting 2017 - Αναφορά (1η και 2η μέρα)

Το σήμα του CEE Meeting 2017

Το διάστημα 22 με 25 Σεπτεμβρίου του 2017, πραγματοποιήθηκε στη Βαρσοβία της Πολωνίας το 6ο ετήσιο CEE Meeting (Συνέδριο Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης) της Wikimedia. Στη φετινή διοργάνωση δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στο μέλλον, αλλά και τη στρατηγική του κινήματος, με χρονικό ορίζοντα το 2030. Παράλληλα, φέτος πραγματοποιήθηκε η δεύτερη παρουσία του Συλλόγου Σχολείων Κοινότητας Βικιπαίδειας Ελλάδας (Wikipedia Community Schools Association Greece). Η φετινή συμμετοχή του Συλλόγου κινήθηκε στα επίπεδα της παρακολούθησης των – ενδιαφερόντων – ομιλιών και φυσικά στις ενδελεχείς συζητήσεις και την ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών με τους εκπροσώπους των υπόλοιπων groups και chapters.

Η πρώτη μέρα

Η πρωτη μέρα του συνεδρίου περιλάμβανε πρώτα την εγκατάσταση των συμμετεχόντων στο ξενοδοχείο MDM στο κέντρο της Βαρσοβίας και κατόπιν GLAM δραστηριότητες στο Εθνικό Μουσείο Εθνογραφίας, οι οποίες όμως λόγω της ώρας διεξαγωγής τους, απευθύνονταν κυρίως στις πρώτες χρονικά αφίξεις.

Στη συνέχεια ακολούθησαν οι εορτασμοί για τα 16α γενέθλια της πολωνικής Βικιπαίδειας στον χώρο του ξενοδοχείου, ενώ η μέρα ολοκληρώθηκε με την παράθεση δείπνου στον χώρο του εστιατορίου.

Η δεύτερη μέρα

Το Μουσείο Ιστορίας των Πολωνών Εβραίων.

Η δεύτερη μέρα ξεκίνησε με τη μεταφορά στον κύριο συνεδριακό χώρο, στις εγκαταστάσεις του μουσείου POLIN - το οποίο είναι αφιερωμένο στη χιλιετή παρουσία της εβραϊκής κοινότητας της Πολωνίας - εντός της περιοχής όπου βρισκόταν κατά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο το μαρτυρικό Γκέτο της Βαρσοβίας.

Q&A with the Wikimedia Foundation - Katherine Maher and Board Members

Μετά το καλωσόρισμα από τον πρόεδρο της Wikimedia Polska, Tomasz Ganicz πραγματοποιήθηκε η εναρκτήρια ομιλία της εκτελεστικής διευθύντριας του WMF, Katherine Maher και των μελών του Board of Trustees (δηλαδή του Δ.Σ.), María Sefidari και Nataliia Tymkiv. Οι εκπρόσωποι του WMF απάντησαν σε διάφορες ερωτήσεις σχετικά με τη σύνθεση και τη λειτουργία του Δ.Σ., τον τρόπο που συνδυάζουν τον ρόλο τους εκεί με τις υποχρεώσεις τους στις τοπικές κοινότητες κ.ο.κ.

Μερικά από τα ζητήματα που τέθηκαν ήταν:

• η ανάγκη για περισσότερη επικοινωνία και διαφάνεια (transparency) σχετικά με τις συνεδριάσεις και τις αποφάσεις του Δ.Σ.
• η χρήση εξειδικευμένων αγγλικών όρων που καθιστούν σημαντικά κείμενα και ανακοινώσεις του WMF δυσνόητα σε ετερόγλωσσους χρήστες.
• ο τρόπος της ανάπτυξης του WMF και του Κινήματος τα επόμενα χρόνια.

Από την πλευρά των μελών του WMF:

• επισημάνθηκε επανειλημμένα, η υποστελέχωση του οργανισμού και οι προσπάθειες που καταβάλλονται ώστε οι ανάγκες να καλυφθούν με την προσέλκυση νέων μελών από περιοχές που υποεκπροσωπούνται και που η ανάπτυξή τους θεωρείται σημαντική (αναφέρθηκαν ονομαστικά η Αφρική, η Ασία και η Νότια Αμερική), αλλά και με την κατά το δυνατόν, συχνότερη και δια ζώσης επικοινωνία σε σημαντικά συνέδρια (όπως το CEE Meeting).
• στο ζήτημα της διαφάνειας τονίστηκε πως ο συγκεκριμένος όρος έχει μια ευρύτερη έννοια που, πιθανώς, να έχει διαφορετική σημασία για τον καθένα. Γενικά, το Δ.Σ. είναι θετικό προς την κατεύθυνση της διαφάνειας καθώς και σε νέες προτάσεις, όμως υπάρχουν περιορισμοί στον χρόνο που αφιερώνουν και οι ίδιοι ως εθελοντές, στις ιδέες που μπορούν να επεξεργαστούν κάθε φορά, όπως και στις περιοχές που μπορούν να μεταβούν ώστε να υπάρχουν καλύτερες επαφές.
• αναγνωρίστηκε πως η αποκλειστική χρήση της αγγλικής γλώσσας στις ανακοινώσεις και στα πρακτικά συνεδρίων, ενίοτε με εξειδικευμένη ορολογία, δημιουργεί προβλήματα. Από την άλλη, γίνονται προσπάθειες για βελτίωση αυτής της κατάστασης, όχι μόνο στο επίπεδο των ανακοινώσεων αλλά και σε άλλους τομείς.
• τονίστηκε από τη María Sefidari πως εκτός της στρατηγικής για τα επόμενα χρόνια, ένα άλλο βασικό ζήτημα είναι αυτό της παρενόχλησης χρηστών (harassment).
• η Katherine Maher υπενθύμισε πως η σύνθεση του Δ.Σ. είναι αποτέλεσμα της επιλογής των ίδιων των χρηστών, τονίζοντας πως η πολιτική που ακολουθείται είναι άμεσο αποτέλεσμα της συμμετοχής τους στις διαδικασίες που προηγούνται.
• μετά από σχετικές ερωτήσεις, κατέστη σαφές και από τις τρεις εκπροσώπους, πως δεν υπάρχουν διλήμματα μεταξύ ποιότητας και ποσότητας, νέου και έμπειρου χρήστη, αλλά ούτε μεταξύ χρηστών με πολλές ή ελάχιστες επεξεργασίες, καθώς, υπάρχουν πολλοί τρόποι συνεισφοράς στα εγχειρήματα του Wikimedia.

Από τη συζήτηση με τα μέλη του Δ.Σ.

Ενδιαφέρον παρουσίασαν και οι παρεμβάσεις του Asaf Bartov:

• αρχικά έθιξε την ασυνέπεια του Δ.Σ. στην προ μερικών ετών δέσμευση του περί δημοσίευσης της ατζέντας των συνεδριάσεών του δύο μέρες μπροστά και παράλληλα έκανε μερικές προτάσεις για την βελτίωση της εν λόγω κίνησης (δημοσιοποίηση της ατζέντας του Δ.Σ. π.χ. 5 μέρες πριν την εκάστοτε συνεδρίαση και μεγαλύτερη σαφήνεια στο περιεχόμενό της).

Επιπλέον αναφέρθηκε στις καταθέσεις αιτήσεων για τις υποτροφίες συμμετοχής στη Wikimania και στο σκεπτικό με το οποίο μια αίτηση γίνεται δεκτή ή απορρίπτεται:

• πρώτα από όλα, δεν είναι απαραίτητο να εκπροσωπείται στη Wikimania κάθε γλώσσα (ανέφερε μάλιστα, ορισμένα αντιπροσωπευτικά παραδείγματα).
• η επιτροπή, χρησιμοποιώντας το username του χρήστη ελέγχει τις συνεισφορές του και τους τομείς όπου είναι πιο ενεργός.
• είναι χαρακτηριστικό πως πολλές καθόλα αξιόλογες αιτήσεις απορρίπτονται διότι οι συντάκτες δεν καταφέρνουν να μεταφέρουν σε ικανοποιητικό βαθμό τη δράση τους, αλλά και το τι επιζητούν να αποκομίσουν από την παρουσία τους στη Wikimania.
• ως εκ τούτου, συνέστησε μεγάλη προσοχή στις ερωτήσεις που περιλαμβάνει η αίτηση και να αποφεύγονται απλοϊκές και μονοδιάστατες απαντήσεις.
• τέλος, συμπλήρωσε πως είναι δύσκολο για έναν χρήστη που συμμετείχε ήδη μια φορά σε μια Wikimania να επανεμφανιστεί σύντομα σε μια επόμενη, καθώς δίδεται μεγάλη σημασία στην ανανέωση των συμμετεχόντων σε τέτοιες διοργανώσεις.

The Wikimedia Movement's strategic direction and what it means for CEE – Nicole Ebber, Kaarel Vaidla

Η παρουσίαση αναφερόταν στη στρατηγική κατεύθυνση του Κινήματος του Wikimedia με χρονικό ορίζοντα το 2030 και τον αντίκτυπο που θα έχει στον τομέα της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης (CEE).

Αρχικά τον λόγο πήρε η Nicole Ebber, η οποία παρουσίασε τη δομή επί της οποίας χτίζεται η στρατηγική για τα επόμενα χρόνια. Αυτή η δομή αποτελείται από:

• 4 δρόμους που περιλαμβάνουν:

1.Τις οργανωμένες ομάδες χρηστών, όπως π.χ. τα chapters και τα user groups, τους θεματικούς οργανισμούς ή διαγωνισμούς (το CEE, το Wiki loves Monuments κλπ) κ.ά.

2.Τους χρήστες που συνεισφέρουν στα εγχειρήματα με οποιονδήποτε τρόπο (όπως επεξεργασίες στη Βικιπαίδεια, προσθήκη αρχείων στα Commons, δημιουργία λογισμικού).

3.Τις νέες παρουσίες (όσοι δεν είναι ακόμη μέλη του Κινήματος).

4.Τους εξωτερικούς συνεργάτες (οργανισμοί ή μεμονωμένα πρόσωπα).

• Οι δρόμοι διαιρούνται σε 2 φάσεις:

1.Η πρώτη, η οποία είναι σε εξέλιξη, περιλαμβάνει τις επιδιώξεις και τις ιδέες για το πώς θα είναι το Κίνημα της Wikimedia κατά το 2030.

2.Η δεύτερη θα περιλαμβάνει την υλοποίηση αυτού του οράματος.

• Η πρώτη φάση αποτελείται από 3 κύκλους:

Ο πρώτος κύκλος αφορά τα 5 θέματα/στόχους, που σύμφωνα με την ίδια την κοινότητα, αποτελούν τις προτεραιότητες του Κινήματος για όλα όσα πρέπει να κτιστούν και να επιτευχθούν σε ορίζοντα δεκαπενταετίας (χονδρικά γύρω στο 2030).

Αυτά είναι:

• η δημιουργία υγιών κοινοτήτων για τους υπάρχοντες και νεοεισερχόμενους χρήστες.
• η χρήση προηγμένης τεχνολογίας που θα συμβάλει στη δημιουργικότητα και παραγωγικότητα των εθελοντών.
• η επίτευξη ενός πραγματικά παγκόσμιου κινήματος με ιδιαίτερη επικέντρωση στις περιοχές που αυτή τη στιγμή δεν είναι αισθητή η παρουσία της Wikimedia (Μέση Ανατολή, Ασία, Αφρική και Λατινική Αμερική).
• η μετατροπή των εγχειρημάτων του Wikimedia στην πιο αξιόπιστη πηγή γνώσης παγκοσμίως.
• η συνεργασία με οργανισμούς που προωθούν την ελεύθερη πρόσβαση στη γνώση.

Στον δεύτερο κύκλο πραγματοποιήθηκε η απαραίτητη διαβούλευση πάνω σε αυτά τα θέματα/στόχους με τις κοινότητες, τα οργανωμένα groups και τους μεμονωμένους χρήστες, όπου η δημιουργία υγιών κοινοτήτων αναδείχτηκε ως η σημαντικότερη προϋπόθεση για το Κίνημα.

Ο τρίτος κύκλος περιλάμβανε την ενημέρωση των νέων παρουσιών και των συνεργατών του Κινήματος πάνω στα πορίσματα των δύο προηγούμενων κύκλων και την ανταλλαγή απόψεων πάνω στα κύρια ζητήματα.

Έπειτα, ήρθε η σειρά της Katherine Maher, η οποία αναφέρθηκε σε αυτόν τον στρατηγικό σχεδιασμό.

Κατά τη Maher, αυτή η κατεύθυνση αποτελείται από δύο βασικά συστατικά/ερωτήματα: α) ποιοι είμαστε ως παγκόσμια κοινότητα, β) τι δημιουργούμε και πως αυτό χρησιμοποιείται;

Κατά την ίδια, η γνώση δεν είναι απλά μια υπηρεσία στους ανθρώπους, αλλά πολύ περισσότερο, εξυπηρετεί τις ανάγκες των ανθρώπων. Είναι ένας συνεχής διάλογος και όχι κάτι δύσκαμπτο.

Με βάση αυτό (η γνώση ως υπηρεσία και ως μέσο εξυπηρέτησης των αναγκών των ανθρώπων), το WMF και το κίνημα της Wikimedia, οφείλουν να κινηθούν προς τις κατευθύνσεις:

• της εξέλιξης των βασικών υποδομών των βικι-εγχειρημάτων
• της μετατροπής τους σε πλατφόρμα ανοικτής γνώσης
• της δημιουργίας εργαλείων για τη διευκόλυνση όχι μόνο των χρηστών των βικι-εγχειρημάτων, αλλά και των συνεργατών και συμμάχων του Wikimedia, με γνώμονα την προσαρμογή στις σύγχρονες και μελλοντικές ανάγκες για νέους τρόπους συνεισφοράς και διαδικτυακής αναζήτησης
• της χρήσης νέων μορφών γνώσης.

Άποψη από το ακροατήριο.

Άλλος σπουδαίος παράγοντας είναι η ισότητα, που επιτυγχάνεται μέσω:

• της εστίασης της προσοχής στην ενίσχυση όχι μόνο των ισχυρών ή ανεπτυγμένων κοινοτήτων, αλλά και των αδύναμων και όσων αντιμετωπίζουν διαφόρων ειδών προβλήματα και προκλήσεις
• της συμμετοχής ανθρώπων ανεξαρτήτως διακρίσεων
• της υπέρβασης των πάσης φύσεως εμποδίων (πολιτικών, γλωσσικών, κοινωνικών κλπ) προς την ελεύθερη πρόσβαση και διάχυση της γνώσης.

Συνεχίζοντας, τόνισε πως η επίτευξη αυτών των στόχων θα βοηθήσει το κίνημα να εξελιχθεί στον κεντρικό πυλώνα του οικοσυστήματος της ελεύθερης γνώσης, καλωσορίζοντας ελεύθερα όποιον μοιράζεται το όραμά του (συνεισφορά με καλή πίστη, κατανόηση της σημασίας της ελεύθερης πρόσβασης στη γνώση και των υγειών κοινοτήτων).

Παράλληλα, τόνισε ότι πολλοί χρήστες υποστήριξαν πως μέσω της συνεισφοράς τους, πιστεύουν πως βοηθούν στο να γίνει ο κόσμος ένα καλύτερο μέρος μέσω της ευκολότερης πρόσβασης στην ελεύθερη γνώση, μια γνώση που αντιπροσωπεύει πλήρως την ανθρώπινη ποικιλία σε εμπειρίες, οπτικές γωνίες κλπ.

Κλείνοντας, ανέφερε πως η στρατηγική κατεύθυνση θα οδηγήσει α) σε ένα νέο μονοπάτι προς το μέλλον και τις αποφάσεις που θα παρθούν, β) στην προσέλκυση νέων φωνών στις τάξεις του Κινήματος, γ) σε ένα κοινό μέλλον.

Ακολούθησε συζήτηση με την επιπλέον συμμετοχή των Tamás Mészöly (εκτελεστικός αντιπρόεδρος Wikimedia Hungary), Tomasz Ganicz και Asaf Bartov.

Ο Tamás Mészöly παρατήρησε, μεταξύ άλλων, πως ορισμένα από τα πράγματα που ειπώθηκαν σχετικά με την κατεύθυνση του Κινήματος δεν βρίσκονται και στο κείμενο του MetaWiki και συμπλήρωσε ότι θα ήθελε να γινόταν μια ξεκάθαρη αναφορά στον σημαντικότερο παράγοντα του Κινήματος, την κοινότητα και τις συνθήκες που μπορούν να εγγυηθούν την ομαλότητά της (υγιείς συνθήκες και υποστήριξη).

Ακολούθως, ο Asaf Bartov σημείωσε πως η όλη διαδικασία απαιτούσε μεγάλη προσπάθεια και αυτό διότι η πρόθεση ήταν να εκπροσωπηθούν στις ζυμώσεις όσο το δυνατόν περισσότερες γνώμες από όσο το δυνατόν περισσότερες κοινότητες, γλώσσες και κουλτούρες. Επιπλέον, σημείωσε πως στον ίδιο προκλήθηκε μια σύγχυση όταν διάβασε το κείμενο που προέκυψε. Συγκεκριμένα, παρατήρησε ότι μια στρατηγική κατεύθυνση θα έπρεπε να είναι στενότερη, πιο επιλεκτική και πιο στοχευμένη, επικεντρώνοντας τις προσπάθειές της σε λιγότερους στόχους και πως στην τωρινή του μορφή, το κείμενο μοιάζει περισσότερο ως ένα όραμα παρά ως κάτι συγκεκριμένο.

Παρόλα αυτά, θεώρησε το αποτέλεσμα χρήσιμο εφόσον υπάρξει συμφωνία πως όλα όσα αυτό περιλαμβάνει είναι επιθυμητά, λειτουργώντας έτσι ως μια πηγή, όχι μόνο για το WMF αλλά και για άλλες κοινότητες ή μεμονωμένα άτομα. Συν τοις άλλοις, χαρακτήρισε το τελικό κείμενο ως πολύ τολμηρό και συμπλήρωσε πως όσο πιο σοβαρά τεθούν υπόψη ορισμένα αποσπάσματά του (π.χ. το σπάσιμο των πάσης φύσεως εμποδίων στη συμμετοχή και την πρόσβαση στη γνώση) τόσο θα αυξάνεται o πολιτικός και ριζοσπαστικός του χαρακτήρας, κάτι που πιθανότατα δεν θα είναι αρεστό ακόμη και σε άτομα εντός του κινήματος.

Κατόπιν ο Tomasz Ganicz ανέφερε τη διαδικασία που ακολουθήθηκε στη διαβούλευση εντός των κόλπων της πολωνικής Βικιπαίδειας (συμμετείχαν περίπου 40 χρήστες) για τη στρατηγική, επισημαίνοντας πως απογοητεύθηκε από την αντίδραση της πολωνικής κοινότητας, η οποία είχε αρκετές ενστάσεις (κάτι που ο ίδιος παρατήρησε και σε άλλες κοινότητες), γεγονός που τον οδήγησε να σχολιάσει πως στην παρούσα του μορφή το κείμενο, παρά τον διεθνή χαρακτήρα του, δεν μπορεί να ανταποκριθεί στις ανάγκες των μικρών ή μεμονωμένων κοινοτήτων. Επιπλέον, συμφώνησε με τον Asaf Bartov πως πρέπει να γίνει μια ταξινόμηση στόχων.

CEE contests – Gheorghe Iordachi and Asen Stefanov

Αρχικά μίλησε ο Asen Stefanov από τη Βουλγαρία, ο οποίος ανέλυσε τα αποτελέσματα του CEE Spring σε διάφορες Βικιπαίδειες και έκανε μνεία σε δράσεις που υπάγονται εντός των γεωγραφικών ορίων του CEE (λ.χ. Hungarian Revolution και ThessWiki).

Οι ομιλητές Asen Stefanov (αριστερά) και Gheorghe Iordachi (δεξιά)

Κατόπιν προχώρησε στην παρουσίαση του διαγωνισμού των Wikigames που διεξήχθη στη βουλγαρική Βικιπαίδεια ως ένα μέσο για να αυξηθεί το ενδιαφέρον των χρηστών και αναγνωστών της συγκεκριμένης έκδοσης. Παράλληλα, σημείωσε πως αν και υπήρχε αρκετό ενδιαφέρον για τον συγκεκριμένο διαγωνισμό, δεν κατέστη δυνατόν αυτή η ανταπόκριση να μετουσιωθεί και σε επεξεργασίες εντός της Βικιπαίδειας, γεγονός που οφειλόταν στην ίδια τη φύση του διαγωνισμού, αλλά και στη μη χρήση των social media για την προώθησή του. Παρόλα αυτά, εξήχθησαν χρήσιμα συμπεράσματα, τα οποία μπορούν να καταστούν οδηγοί σε μια μελλοντική διεύρυνση του διαγωνισμού των Wikigames (π.χ. θέσπιση CEE Games).

Συγκεκριμένα:

• οι στόχοι και τα βραβεία της δράσης θα πρέπει να έχουν ξεκαθαριστεί από την αρχή.
• απαραίτητες προϋποθέσεις για την ομαλή διεξαγωγή και την επιτυχία ενός τέτοιου διαγωνισμού είναι οι τοπικοί οργανωτές (local organisers) και η προώθηση μέσω ιστοσελίδας, μπλογκ, αλλά και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης.

Έπειτα πήρε τον λόγο ο Gheorge Iordachi, ο οποίος αναφέρθηκε στις πρωτοβουλίες που πάρθηκαν στη ρουμανική Βικιπαίδεια για την προσθήκη περιεχομένου (όπως π.χ. η δημιουργία λεζάντων στη ρουμανική γλώσσα σε αρχεία των Commons, η δημιουργία λημμάτων για σημαντικές γυναίκες της Αφρικής κ.ά.).

Τέλος, ακολούθησε συζήτηση, όπου επισημάνθηκαν:

• οι εμπειρίες αντιπροσώπων από διάφορα chapters και user groups σε διαγωνισμούς και δράσεις τοπικού (π.χ. στη Λευκορωσία και την Αλβανία) ή διεθνούς χαρακτήρα (όπως το Wikipedia Asian Month).
• τα κίνητρα για να συμμετάσχει κάποιος σε έναν διαγωνισμό (π.χ. βραβεία που προσφέρουν υλική ή/και ηθική ικανοποίηση).

Bashkortostan-themed article write-up marathon, presentation – Rustam Gataullin, Rishat Saifutdinov

Στη συγκεκριμένη ομιλία, οι εκπρόσωποι του UG Wikimedians of Bashkortostan, παρουσίασαν διάφορα στοιχεία σχετικά με τη Βικιπαίδεια της μητρικής τους γλώσσας, την επίσημη αναγνώριση του user group, το αξιοσημείωτο στοιχείο των ώριμων ηλικιακά ατόμων που το απαρτίζουν κατά κύριο λόγο, αλλά και τις δράσεις τους (παλαιότερες, τρέχουσες, αλλά και μελλοντικές).

Teaching educators to reach students – Nebojša Ratković

Το έμβλημα της Wikimedia Serbia

Η παρουσίαση του Nebojša Ratković από τη Wikimedia Serbia αφορούσε κυρίως τη διεξαγωγή σεμιναρίων σε καθηγητές. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα αποτελεί μια πτυχή των δράσεων του chapter για την εναρμόνιση της εκπαίδευσης με την τεχνολογική ανάπτυξη, τον εκσυγχρονισμό των μεθόδων διδασκαλίας - ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας - και την αξιοποίηση του διαδικτύου ως εκπαιδευτικού εργαλείου.

Για την επίτευξη αυτών των στόχων και με όχημα τη Βικιπαίδεια, η Wikimedia Serbia διοργανώνει διάφορες δραστηριότητες:

• σεμινάρια πιστοποίησης σε καθηγητές.
• αξιοποίηση των εγχειρημάτων του Wikimedia στα σχολεία ως εκπαιδευτικά εργαλεία.
• εκπαιδευτικά Wiki Camps.

Τα σεμινάρια σε καθηγητές είναι ενταγμένα σε πρόγραμμα χρηματοδοτούμενο από τη σερβική κυβέρνηση και στοχεύουν στην εκπαίδευση/γνωριμία των συμμετεχόντων με τη Βικιπαίδεια και τα αδελφικά της εγχειρήματα, ώστε αυτοί με τη σειρά τους να εμπλακούν ενεργά στην μαθήματα που απευθύνονται στη μαθητική κοινότητα. Έχουν συνολικά οκτάωρη διάρκεια, είναι δωρεάν και χωρίζονται σε δύο μέρη, το θεωρητικό (τι είναι η Βικιπαίδεια, τι είναι το Wikimedia Foundation, ποιες είναι οι βασικές αρχές των εγχειρημάτων κ.ά.) και το πρακτικό, δηλαδή την επεξεργασία και συγγραφή λημμάτων.

Μετά από την ολοκλήρωση των ανωτέρω, ακολουθεί συζήτηση προκειμένου να λυθούν απορίες, να τεθούν επί τάπητος νέες ιδέες και να εξαχθούν συμπεράσματα.

Σε ό,τι αφορά τα μαθήματα της Βικιπαίδειας και των αδελφικών της εγχειρημάτων σε μαθητές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι προκλήσεις που είχε να αντιμετωπίσει το πρόγραμμα εντοπίζονται στους εξής παράγοντες:

• στη χαμηλή ποιότητα των λημμάτων.
• στην αντιμετώπιση της ενδεχόμενης έλλειψης ενδιαφέροντος και κινήτρου.
• σε ζητήματα παρακολούθησης και χρονοδιαγραμμάτων.

Ακολούθως δημιουργήθηκε τον Ιανουάριο του 2017 από το chapter, φυλλάδιο που περιγράφει τις εμπειρίες των μελών του, αλλά και ατόμων που συμμετείχαν στα μαθήματα.

Μια ακόμη πρωτοβουλία του chapter ήταν η προσπάθεια αποκέντρωσης των δράσεων (workshops και σεμινάρια), ώστε αυτές να καλύψουν όσο το δυνατόν περισσότερες περιοχές της σερβικής επικράτειας.

Παράλληλα, το 2017 διοργανώθηκε για δεύτερη φορά Wiki Camp, ενώ μέσω του εκπαιδευτικού προγράμματος, έγινε προσπάθεια εισαγωγής των συμμετεχόντων στα Wikidata και το Βικιλεξικό.

Το αποτελέσματα των δράσεων της Wikimedia Serbia για το Α’ εξάμηνο του 2017 ήταν στο επίπεδο των μαθημάτων στα σχολεία η δημιουργία ή επεξεργασία 802 λημμάτων στη Βικιπαίδεια, καθώς και 1311 επεξεργασίες στο Βικιλεξικό, ενώ σε ό,τι αφορά τα σεμινάρια σε εκπαιδευτικούς, τα κέρδη για τη Βικιπαίδεια ήταν η δημιουργία και επεξεργασία 109 λημμάτων.

Η όλη διαδικασία προσέφερε στα μέλη του chapter χρήσιμα διδάγματα. Συγκεκριμένα, σημαντικές παράμετροι για την επιτυχία τέτοιων δράσεων είναι:

• η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης.
• η παροχή κινήτρων στους εκπαιδευτικούς.
• ο σωστός προγραμματισμός.
• η ενθάρρυνση των μαθητών.
• η γρήγορη ανταπόκριση στις ανάγκες των συμμετεχόντων.

Τα επόμενα βήματα της WK RS περιλαμβάνουν:

• την εξάπλωση του προγράμματος και σε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα ανά τη χώρα.
• την ανάπτυξη του θεσμού των wiki-ambassadors (βικιπρεσβευτών, δηλαδή μαθητών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα που αναλαμβάνουν να βοηθούν τους συμμαθητές τους σε απορίες σχετικές με π.χ. τη συγγραφή ενός λήμματος ή τα πνευματικά δικαιώματα μιας εικόνας).
• τη διεξαγωγή δράσεων από τα ίδια τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
• την - προαιρετική - εισαγωγή αυτών των μαθημάτων στα προγράμματα σπουδών.

Κλείνοντας την παρουσίασή του, ο Nebojša ανέφερε τα εξής συμπεράσματα: α) για να επιτύχουν τέτοιες δράσεις, θα πρέπει να προσαρμόζονται στις ανάγκες του εκάστοτε εκπαιδευτικού ιδρύματος, β)οι εκπαιδευτικοί συνήθως διστάζουν ή αποφεύγουν να υιοθετούν καινοτόμα μοντέλα διδασκαλίας, γ) είναι σημαντικό να υπάρχει επικοινωνία με το ίδρυμα ώστε να υπάρχει και ανατροφοδότηση δ) ο ρόλος του εκπαιδευτικού σε τέτοιες δράσεις δεν είναι μόνο παιδαγωγικός αλλά και οργανωτικός.

How we organised an online Wikipedia school for educators – Marios Magioladitis

Η παρουσίαση του Μάριου Μαγιολαδίτη από το WCUG σχετιζόταν με την online παράδοση διαδικτυακών μαθημάτων Βικιπαίδειας σε εκπαιδευτικούς, μια δράση που πλαισίωσε τις παλαιότερες του ίδιου user group στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση και συνδέεται με μια νέα προσέγγιση που ακολουθεί, η οποία έχει την κατεύθυνση της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών, προκειμένου να αναλαμβάνουν οι ίδιοι να εισάγουν τους μαθητές τους στον κόσμο της Βικιπαίδειας. Αφορμή αποτέλεσε το γεγονός πως χάρη στα περιθώρια που άφηνε μέχρι πρόσφατα το σχολικό πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας, αρκετοί εκπαιδευτικοί πραγματοποίησαν στα σχολεία τους δράσεις για τη Βικιπαίδεια. Βέβαια, οι περισσότεροι από αυτούς συνάντησαν προβλήματα καθώς και οι ίδιοι δεν είχαν το κατάλληλο υπόβαθρο. Μετά από μια εκστρατεία ενημέρωσης του user group, εκδήλωσαν ενδιαφέρον 279 εκπαιδευτικοί, από τους οποίους συμμετείχαν τελικά στα – διάρκειας 8 εβδομάδων – σεμινάρια οι 151, ενώ αυτοί που τα ολοκλήρωσαν με επιτυχία ήταν 51. Η πλειοψηφία των συμμετεχόντων ήταν γυναίκες. Επιπλέον, ένα ποσοστό της τάξης περίπου του 10% προερχόταν από την τριτοβάθμια εκπαίδευση και ένα άλλο σχεδόν 14% από τα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας.

Σε ό,τι αφορά το ποσοστό των εκπαιδευτικών που ολοκλήρωσαν τον κύκλο μαθημάτων (33,8%), αυτό κατά τον ομιλητή οφείλεται στο γεγονός πως αρχικά τέθηκαν υψηλές προσδοκίες και ανάλογες απαιτήσεις (επεξεργασίες σε ελληνική και αγγλική Βικιπαίδεια, Wikicommons, Wikidata, Βικιλεξικό κλπ), χωρίς να υπολογιστούν οι επιπλοκές που θα παρουσιάζονταν (διαρροή συμμετεχόντων).

Για την ομαλή εξέλιξη και παρακολούθηση της δράσης, δημιουργήθηκε ειδική ιστοσελίδα με πλατφόρμα στατιστικών, οπτικοακουστικό υλικό, ερωτηματολόγια κλπ.

Σύμφωνα με τα ευρήματα των ερευνών του user group, η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών ασχολούταν με τη δράση 1 – 3 ώρες την εβδομάδα, ενώ σχεδόν το 16% κατανάλωνε, το αντίστοιχο χρονικό διάστημα, 4 με 5 ώρες.

Κλείνοντας, αναφέρθηκε πως εκδηλώθηκε θερμό ενδιαφέρον για τη συνέχιση αυτής της δράσης, έστω και με διαφορετική μορφή, τόσο στην περιοχή της Κέρκυρας, όσο και σε κύκλους του Υπουργείου Παιδείας.

Wiki education on Faculty of Radiophysics. Belarus – Sviatlana Yermakovich

H Sviatlana Yermakovich από το Wikimedia User Group Belarus, αναφέρθηκε στην εμπειρία της από τη δοκιμαστική διεξαγωγή μαθημάτων Βικιπαίδειας σε φοιτητές της Σχολής Ραδιοφυσικής του Πανεπιστημίου του Μινσκ, όπου εργάζεται, ως εναλλακτικού τρόπου εξέτασης.

Συγκεκριμένα, όπως και η ίδια τόνισε, αντί οι φοιτητές να ετοιμάσουν πρόχειρες εργασίες που δεν θα εξέταζε πιθανώς κανείς, προτιμήθηκε να εμπλουτίσουν λήμματα της λευκορωσικής Βικιπαίδειας που σχετίζονται με το αντικείμενο σπουδών τους.

Στα μαθήματα συμμετείχαν 56 φοιτητές, ενώ η δομή των μαθημάτων χωριζόταν στο θεωρητικό (περιλάμβανε διάλεξη όπου δόθηκαν απαντήσεις σε βασικές απορίες για τη Βικιπαίδεια, όπως τι είναι, πως λειτουργεί και πως μπορεί κάποιος να συνεισφέρει) και το πρακτικό μέρος (διήρκησε περίπου 3 μήνες και χωρίστηκε σε δύο μέρη).

Στόχος της Sviatlana, ήταν να αντιμετωπίσουν οι φοιτητές την όλη διαδικασία ως κάτι εποικοδομητικό και όχι ως μια αγγαρεία.

Το πρώτο μέρος του πρακτικού κομματιού περιλάβανε:

• δημιουργία τριών παραγράφων σε λήμματα Φυσικής.
• δημιουργία μπλε και κόκκινων συνδέσμων.
• προσθήκη παραπομπών.

Στο δεύτερο μέρος, το κύριο ζητούμενο ήταν η αξιολόγηση του προστιθέμενου υλικού από τους ίδιους τους φοιτητές (δηλαδή, ο ένας φοιτητής να αξιολογήσει τη συνεισφορά του άλλου).

Αποτελέσματα

• 56 συμμετέχοντες.
• 22 νέα λήμματα.
• 56 επεξεργασμένα λήμματα.
• 593 συνολικές επεξεργασίες.
• 6 ή 7 αξιολογήσεις συνεισφορών

Προβλήματα που παρουσιάστηκαν

• χαμηλές δεξιότητες συγγραφής (κοινώς, αρκετά συχνό φαινόμενο copy-paste).
• κακή χρήση λευκορωσικής γραμματικής (σημ: η συντριπτική πλειοψηφία των κατοίκων της Λευκορωσίας είναι ρωσόφωνοι).
• έλλειψη πνεύματος συνεργασίας (ελάχιστοι ασχολήθηκαν με την αξιολόγηση του έργου των συμφοιτητών τους).
• μη εξοικείωση στη χρήση παραπομπών.

Αντιμετώπιση λευκορωσικής κοινότητας

• δεν υποστήριξε τη δράση.
• δεν προσέφερε ουσιαστική βοήθεια στους νεοεισερχόμενους.

Βήματα για την περαιτέρω ανάπτυξη της δράσης

• διάχυση της ιδέας και της εμπειρίας σε άλλους εκπαιδευτικούς.
• βιωσιμότητα της δράσης.
• αντιμετώπιση των γλωσσικών εμποδίων.
• περαιτέρω ενεργοποίηση – επαφή των συμμετεχόντων με τη Βικιπαίδεια.
• επέκταση της δράσης και σε άλλα βικι-εγχειρήματα

How forks and toilets used by Henry III of France became the hot political issue in Poland – Tomasz Ganicz

Ο Tomasz Ganicz.

Ο Tomasz Ganicz παρουσίασε το μείζον θέμα που προέκυψε πριν κάποια χρόνια στην πολωνική Βικιπαίδεια με αφορμή την αξιοποίηση από έναν πολιτικό, ενός εθνικού μύθου, σύμφωνα με τον οποίο, οι Γάλλοι υιοθέτησαν τη χρήση των πιρουνιών και της τουαλέτας από τους Πολωνούς.

Η κρίση ξέσπασε όταν αφαιρέθηκε από λήμμα της πολωνικής Βικιπαίδειας ατεκμηρίωτο απόσπασμα που υποστήριζε τον ισχυρισμό περί της χρήσης των πιρουνιών, με αποτέλεσμα να ακολουθήσει μια συντονισμένη επίθεση προπαγάνδας και μίσους εναντίον της πολωνικής Βικιπαίδειας και των χρηστών της τόσο στα φιλοκυβερνητικά ΜΜΕ όσο και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Το ανωτέρω περιστατικό αποτέλεσε την αφορμή για να παρουσιαστούν οι κυριότεροι τρόποι με τους οποίους δύναται μια κοινότητα να αντιμετωπίσει αντίστοιχες επιθέσεις. Επίσης εξετάστηκαν οι επιπτώσεις που μπορεί να έχει η κάθε επιλογή:

• ψυχραιμία και αυτοσυγκράτηση: μη δίνετε τροφή για περαιτέρω επιθέσεις και περιμένετε να κοπάσει η καταιγίδα. Βέβαια, αυτό δεν μπορεί να λειτουργήσει σε περιπτώσεις όπου το διακύβευμα δεν είναι ένα μόνο λήμμα, αλλά πλήθος λημμάτων. Αυτή η στάση ενδέχεται να προκαλέσει φόβο και ενδοιασμούς σε χρήστες που θέλουν να επεξεργαστούν λήμματα και να οδηγήσει σε κυριαρχία της μη ουδέτερης οπτικής γωνίας.

• αντίστοιχη εκστρατεία στα social media με κινητοποίηση μελών και φίλων της κοινότητας για την αντιμετώπιση της επίθεσης: από την άλλη, πρέπει να επισημανθεί πως η μάχη στο συγκεκριμένο πεδίο είναι άνιση, καθώς ο αντίπαλος έχει συνήθως περισσότερες διασυνδέσεις και πόρους.

• επικοινωνία με τα ΜΜΕ για διευκρινίσεις και προβολή των απόψεων της κοινότητας ή ακόμη και με τα ίδια τα ΜΜΕ που προκαλούν το πρόβλημα: το πρώτο συνιστάται αν η κοινότητα διαθέτει άτομα με ευχέρεια λόγου, ενώ το δεύτερο έγκειται στην τιμιότητα της αντίθετης πλευράς και στη διάθεσή της για πραγματικό διάλογο.

Σημαντική είναι και η ηθική υποστήριξη προς τους συντάκτες της Βικιπαίδειας που δέχονται την επίθεση. Καθώς οι περισσότερες κατά τόπους κοινότητες της Βικιπαίδειας είναι πολύ αδύναμες για να οργανώσουν από μόνες τους μια επιτυχημένη εκστρατεία ενημέρωσης και αντίκρουσης της επίθεσης, είναι απαραίτητη η βοήθεια του Ιδρύματος, το οποίο μπορεί να κινηθεί αποτελεσματικά στο επίπεδο της εξιστόρησης του συμβάντος, των δημοσίων ανακοινώσεων, των ΜΜΕ και να προσφέρει νομική και οικονομική ενίσχυση.

Έπειτα, έγινε μνεία σε παρόμοια ζητήματα λογοκρισίας στην ευρύτερη περιοχή, με κύριο σημείο αναφοράς το μπλοκάρισμα της Βικιπαίδειας στην Τουρκία, μετά από κυβερνητική απόφαση.

Wikipedia and advocacy: impermissible or necessary? – Eva Lepik, Raul Veede

Στην ομιλία τους, η Eva Lepik και ο Raul Veede από την Εσθονία μοιράστηκαν με το κοινό διάφορα ερωτήματα και διαπιστώσεις.

Συγκεκριμένα:

• έθεσαν το ερώτημα εάν η Βικιπαίδεια οφείλει να είναι απολιτική ή αν μέσω της ίδιας της φύσης της είναι εκ προοιμίου πολιτική.
• τόνισαν πως σε αρκετές χώρες, οι Βικιπαιδιστές προσπαθούν να επηρεάσουν την κοινή γνώμη σε θέματα που έχουν άμεση επίδραση στη Βικιπαίδεια και τα αδελφικά της εγχειρήματα, όπως π.χ. η ελευθερία του πανοράματος.
• επεσήμαναν τα προβλήματα που δημιουργούνται σε διάφορα κράτη λόγω της έλλειψης ελευθερίας του πανοράματος και στάθηκαν στην πρωτοβουλία Βικιπαιδιστών από την Εσθονία, την Ουκρανία και τη Νότια Αφρική πάνω στο συγκεκριμένο ζήτημα.
• παρατήρησαν πως διάφορες κοινότητες έχουν ποικίλες εμπειρίες από τη συνεργασία τους με το WMF, την οποία αιτιολόγησαν στο γεγονός πως έχοντας ως έδρα τις ΗΠΑ, το WMF υπάγεται και επηρεάζεται από την αμερικανική νομοθεσία, την οποία οι Ευρωπαίοι ως επί το πλείστον αγνοούμε, με φυσικό επακόλουθο, όποτε π.χ. το Ίδρυμα απορρίπτει ένα αίτημα, να μην είναι αποσαφηνισμένο αν αυτή η απόφαση στηρίζεται στην πολιτική του ή σε νομικούς περιορισμούς.
• επίσης, επισημάνθηκε πως τα μέλη του κινήματος που ασχολούνται με νομικά ζητήματα είναι ελάχιστα σε σχέση με εκείνα που απέχουν συνειδητά ή απλά αδιαφορούν.

Public domain, Freedom of Panorama and Upload Filtering - What is happening in EU copyright? – Dimitar Dimitrov

Σλάιντ από την παρουσίαση του Dimitar Dimitrov.

Παρουσιάστηκαν από τον Dimitar Dimitrov του Free Knowledge Advocacy Group EU, η προτεινόμενη νομοθεσία της Ε.Ε. (η οποία προωθείται με κινητήρια δύναμη τις γερμανικές αυτοκινητοβιομηχανίες) για την επιπλέον προστασία δεδομένων και οι κίνδυνοι που αυτή εγκυμονεί για την κουλτούρα της ελεύθερης πρόσβασης σε δεδομένα, με γνώμονα τα σημεία που ενδιαφέρουν τα κίνημα της Wikimedia (προστασία κοινού κτήματος, ελευθερία του πανοράματος κ.ά.).

Επιπλέον, έγινε μνεία στις ενημερωτικές δράσεις που πραγματοποίησε το group σε επιτροπές του Ευρωκοινοβουλίου για την αποφυγή τυχόν αρνητικών εξελίξεων και στις απόψεις διαφόρων ευρωβουλευτών επί του θέματος, οι οποίες υπαγορεύονται κυρίως από την πολιτική θέση του κόμματος που εκπροσωπούν.

Περιήγηση στο μουσείο και απογευματινές παρουσιάσεις

Άποψη από το εσωτερικό του μουσείου.

Ακολούθησε περιήγηση στον – πραγματικά τεράστιο – κύριο εκθεσιακό χώρο του μουσείου και ακολούθως μετάβαση στο ξενοδοχείο, όπου διεξήχθησαν οι απογευματινές παρουσιάσεις, όπου ξεχώρισαν οι σύντομες, πεντάλεπτες ομιλίες (λ.χ. του Σουηδού Lars Aronsson σχετικά με τη χρήση των bots στη δημιουργία λημμάτων και στα προβλήματα που δημιουργούνται, του Bekhruzbek Ochilov της Esperanto kaj Libera Scio για την προσέλκυση νέων χρηστών, του Εσθονού Kaarel Vaidla που παρουσίασε πέντε προτεινόμενες δράσεις κλπ).

Pavlos1988 (συζήτηση) 19:02, 25 Δεκεμβρίου 2017 (UTC)

• Η συνέχεια εδώ.