823 (αριθμός)

	819 \| 820 \| 821 \| 822 \| 823 \| 824 \| 825 \| 826 \| 827 780 \| 790 \| 800 \| 810 \| 820 \| 830 \| 840 \| 850 \| 860
Περιγραφικά
Τακτικός	823ο
Αριθμητικά χαρακτηριστικά
Παραγοντοποίηση	πρώτος
Διαιρέτες	1 823; (σύνολο: 1)
Άθροισμα διαιρετών	1
Σε άλλα συστήματα
Ελληνικό	ΩΚΓ´
Ρωμαϊκό	DCCCXXIII
Δυαδικό	11001101112
Τριαδικό	10101113
Τετραδικό	303134
Πενταδικό	112435
Εξαδικό	34516
Οκταδικό	14678
Δωδεκαδικό	58712
Δεκαεξαδικό	33716
Εικοσαδικό	21320
Εξηνταδικό	Dh60

Το 823 (οκτακόσια είκοσι τρία) είναι φυσικός αριθμός μετά το 822 και πριν το 824.

ΙδιότητεςΕπεξεργασία

Είναι περιττός αριθμός, καθώς δεν διαιρείται ακριβώς με το 2.^[1]
Αποτελεί τον 142o πρώτο αριθμό. Ο προηγούμενος πρώτος αριθμός είναι ο 821, με τον οποίο είναι δίδυμοι πρώτοι αριθμοί, και ο επόμενος ο 827.^[2]

Λογάριθμοι, δυνάμεις και ρίζεςΕπεξεργασία

^{Δυαδικός} lb(823)	^{Φυσικός} ln(823)	^{Δεκαδικός} lg(823)	^{Τετράγωνο} 823²	^Κύβος 823³	^{Τετραγωνική} √823	^Κυβική ³√823
9,685	6,713	2,914875	677329	557441767	28,688	9,371

Κοντινοί πρώτοι αριθμοίΕπεξεργασία

Διάταξη κατά την σπείρα Ούλαμ. Πρώτοι αριθμοί με γαλανό χρωματισμό στο υπόβαθρο, πράσινο οι αριθμοί με 3 διαιρέτες, κόκκινο οι αριθμοί με μεγάλο σύνολο διαιρετών.

843	842	841	840	839	838	837
844	823	822	821	820	819	836
845	824	811	810	809	818	835
846	825	812	807	808	817	834
847	826	813	814	815	816	833
848	827	828	829	830	831	832
849	850	851	852	853	854	855

ΆλλαΕπεξεργασία

Το έτος 823 ή 823 π.Χ.
στον ελληνικό κώδικα Μπράιγ ο αριθμός εκφράζεται ως ⠼⠓⠃⠉
στην ελληνική νοηματική γλώσσα ο αριθμός εκφράζεται ως^[3]
στον κώδικα Μορς ο αριθμός εκφράζεται ως −−−·· ··−−− ···−−

ΠαραπομπέςΕπεξεργασία

Εξωτερικοί σύνδεσμοιΕπεξεργασία

Τα Wikimedia Commons έχουν πολυμέσα σχετικά με το θέμα
823 (αριθμός)

Prime Curios! 823 - primes.utm.edu
Properties of the number 823 - numberempire.com

[1] Λεξικό της κοινής νεοελληνικής - περιττός

[2] The Online Encyclopedia of Integer Sequences - A000040

[3] Βασίλης Κουρμπέτης, Κωνσταντίνος Γκυρτής, Αριθμοί και αρίθμηση στην ελληνική νοηματική γλώσσα, 21ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας, σελ. 144

[1]

[2]

[3]

843	842	841	840	839	838	837
844	823	822	821	820	819	836
845	824	811	810	809	818	835
846	825	812	807	808	817	834
847	826	813	814	815	816	833
848	827	828	829	830	831	832
849	850	851	852	853	854	855

843	842	841	840	839	838	837
844	823	822	821	820	819	836
845	824	811	810	809	818	835
846	825	812	807	808	817	834
847	826	813	814	815	816	833
848	827	828	829	830	831	832
849	850	851	852	853	854	855

843	842	841	840	839	838	837
844	823	822	821	820	819	836
845	824	811	810	809	818	835
846	825	812	807	808	817	834
847	826	813	814	815	816	833
848	827	828	829	830	831	832
849	850	851	852	853	854	855