942 (αριθμός)

	938 \| 939 \| 940 \| 941 \| 942 \| 943 \| 944 \| 945 \| 946 900 \| 910 \| 920 \| 930 \| 940 \| 950 \| 960 \| 970 \| 980
Περιγραφικά
Τακτικός	942ο
Αριθμητικά χαρακτηριστικά
Παραγοντοποίηση	2 × 3 × 157
Διαιρέτες	1 2 3 6 157 314 471 942; (σύνολο: 7)
Άθροισμα διαιρετών	954
Σε άλλα συστήματα
Ελληνικό	ϠΜΒ´
Ρωμαϊκό	CMXLII
Δυαδικό	11101011102
Τριαδικό	10212203
Τετραδικό	322324
Πενταδικό	122325
Εξαδικό	42106
Οκταδικό	16568
Δωδεκαδικό	66612
Δεκαεξαδικό	3AE16
Εικοσαδικό	27220
Εξηνταδικό	Fg60

Το 942 (εννεακόσια σαράντα δύο) είναι σύνθετος αριθμός μετά το 941 και πριν το 943.

ΙδιότητεςΕπεξεργασία

είναι άρτιος αριθμός καθώς διαιρείται ακριβώς με το 2.^[1]
είναι σύνθετος αριθμός καθώς πέρα από τον εαυτό του και το 1 διαθέτει και άλλους αριθμούς ως διαιρέτες.^[2]

Λογάριθμοι, δυνάμεις και ρίζεςΕπεξεργασία

^{Δυαδικός} lb(942)	^{Φυσικός} ln(942)	^{Δεκαδικός} lg(942)	^{Τετράγωνο} 942²	^Κύβος 942³	^{Τετραγωνική} √942	^Κυβική ³√942
9,88	6,848	2,973515	887364	835896888	30,692	9,803

Κοντινοί πρώτοι αριθμοίΕπεξεργασία

Διάταξη κατά την σπείρα Ούλαμ. Πρώτοι αριθμοί με γαλανό χρωματισμό στο υπόβαθρο, πράσινο οι αριθμοί με 3 διαιρέτες, κόκκινο οι αριθμοί με μεγάλο σύνολο διαιρετών.

959	958	957	956	955	954	953
960	939	938	937	936	935	952
961	940	927	926	925	934	951
962	941	928	923	924	933	950
963	942	929	930	931	932	949
964	943	944	945	946	947	948
965	966	967	968	969	970	971

ΆλλαΕπεξεργασία

Το έτος 942 ή 942 π.Χ.
στον ελληνικό κώδικα Μπράιγ ο αριθμός εκφράζεται ως ⠼⠊⠙⠃
στην ελληνική νοηματική γλώσσα ο αριθμός εκφράζεται ως^[3]
στον κώδικα Μορς ο αριθμός εκφράζεται ως −−−−· ····− ··−−−

ΠαραπομπέςΕπεξεργασία

Εξωτερικοί σύνδεσμοιΕπεξεργασία

Τα Wikimedia Commons έχουν πολυμέσα σχετικά με το θέμα
942 (αριθμός)

Prime Curios! 942 - primes.utm.edu
Properties of the number 942 - numberempire.com

[1] Λεξικό της κοινής νεοελληνικής - άρτιος

[2] Δράση Κάλλιπος - Ελληνικά Ακαδημαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράματα - Πρώτοι αριθμοί

[3] Βασίλης Κουρμπέτης, Κωνσταντίνος Γκυρτής, Αριθμοί και αρίθμηση στην ελληνική νοηματική γλώσσα, 21ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας, σελ. 144

[1]

[2]

[3]

959	958	957	956	955	954	953
960	939	938	937	936	935	952
961	940	927	926	925	934	951
962	941	928	923	924	933	950
963	942	929	930	931	932	949
964	943	944	945	946	947	948
965	966	967	968	969	970	971

959	958	957	956	955	954	953
960	939	938	937	936	935	952
961	940	927	926	925	934	951
962	941	928	923	924	933	950
963	942	929	930	931	932	949
964	943	944	945	946	947	948
965	966	967	968	969	970	971

959	958	957	956	955	954	953
960	939	938	937	936	935	952
961	940	927	926	925	934	951
962	941	928	923	924	933	950
963	942	929	930	931	932	949
964	943	944	945	946	947	948
965	966	967	968	969	970	971