950 (αριθμός)

	946 \| 947 \| 948 \| 949 \| 950 \| 951 \| 952 \| 953 \| 954 910 \| 920 \| 930 \| 940 \| 950 \| 960 \| 970 \| 980 \| 990
Περιγραφικά
Τακτικός	950ο
Αριθμητικά χαρακτηριστικά
Παραγοντοποίηση	2 × 52× 19
Διαιρέτες	1 2 5 10 19 25 38 50 95 190 475 950; (σύνολο: 11)
Άθροισμα διαιρετών	910
Σε άλλα συστήματα
Ελληνικό	ϠΝ´
Ρωμαϊκό	CML
Δυαδικό	11101101102
Τριαδικό	10220123
Τετραδικό	323124
Πενταδικό	123005
Εξαδικό	42226
Οκταδικό	16668
Δωδεκαδικό	67212
Δεκαεξαδικό	3B616
Εικοσαδικό	27A20
Εξηνταδικό	Fo60

Το 950 (εννεακόσια πενήντα) είναι σύνθετος αριθμός μετά το 949 και πριν το 951.

ΙδιότητεςΕπεξεργασία

Είναι άρτιος αριθμός, καθώς διαιρείται ακριβώς με το 2.^[1]
Είναι σύνθετος αριθμός, καθώς πέρα από τον εαυτό του και το 1 διαθέτει και άλλους αριθμούς ως διαιρέτες.^[2]

Λογάριθμοι, δυνάμεις και ρίζεςΕπεξεργασία

^{Δυαδικός} lb(950)	^{Φυσικός} ln(950)	^{Δεκαδικός} lg(950)	^{Τετράγωνο} 950²	^Κύβος 950³	^{Τετραγωνική} √950	^Κυβική ³√950
9,892	6,856	2,977187	902500	857375000	30,822	9,83

Κοντινοί πρώτοι αριθμοίΕπεξεργασία

Διάταξη κατά την σπείρα Ούλαμ. Πρώτοι αριθμοί με γαλανό χρωματισμό στο υπόβαθρο, πράσινο οι αριθμοί με 3 διαιρέτες, κόκκινο οι αριθμοί με μεγάλο σύνολο διαιρετών.

967	966	965	964	963	962	961
968	947	946	945	944	943	960
969	948	935	934	933	942	959
970	949	936	931	932	941	958
971	950	937	938	939	940	957
972	951	952	953	954	955	956
973	974	975	976	977	978	979

ΆλλαΕπεξεργασία

Το έτος 950 ή 950 π.Χ.
στον ελληνικό κώδικα Μπράιγ ο αριθμός εκφράζεται ως ⠼⠊⠑⠚
στην ελληνική νοηματική γλώσσα ο αριθμός εκφράζεται ως^[3]
στον κώδικα Μορς ο αριθμός εκφράζεται ως −−−−· ····· −−−−−

ΠαραπομπέςΕπεξεργασία

Εξωτερικοί σύνδεσμοιΕπεξεργασία

Τα Wikimedia Commons έχουν πολυμέσα σχετικά με το θέμα
950 (αριθμός)

Prime Curios! 950 - primes.utm.edu
Properties of the number 950 - numberempire.com

[1] Λεξικό της κοινής νεοελληνικής - άρτιος

[2] Δράση Κάλλιπος - Ελληνικά Ακαδημαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράματα - Πρώτοι αριθμοί

[3] Βασίλης Κουρμπέτης, Κωνσταντίνος Γκυρτής, Αριθμοί και αρίθμηση στην ελληνική νοηματική γλώσσα, 21ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας, σελ. 144

[1]

[2]

[3]

967	966	965	964	963	962	961
968	947	946	945	944	943	960
969	948	935	934	933	942	959
970	949	936	931	932	941	958
971	950	937	938	939	940	957
972	951	952	953	954	955	956
973	974	975	976	977	978	979

967	966	965	964	963	962	961
968	947	946	945	944	943	960
969	948	935	934	933	942	959
970	949	936	931	932	941	958
971	950	937	938	939	940	957
972	951	952	953	954	955	956
973	974	975	976	977	978	979

967	966	965	964	963	962	961
968	947	946	945	944	943	960
969	948	935	934	933	942	959
970	949	936	931	932	941	958
971	950	937	938	939	940	957
972	951	952	953	954	955	956
973	974	975	976	977	978	979