Κλασική εξαρτημένη μάθηση: Διαφορά μεταξύ των αναθεωρήσεων

Η '''Κλασική εξάρτηση''' (''Pavlovian'' η ''Respondent Conditioning'') είναι μια μορφή συνειρμικής μάθησης, που για πρώτη φορά παρουσιάστηκε από τον [[Ιβάν Παβλόφ]]. Η τυπική διαδικασία για την εισαγωγή της κλασικής εξάρτησης περιλαμβάνει παρουσιάσεις ενός ουδέτερου [[ερέθισμα (φυσιολογία)|ερεθίσματος]] μαζί με κάποιο σημαντικό ερέθισμα. Το ερέθισμα θεωρείται ουδέτερο όταν δεν έχει ως αποτέλεσμα κάποια εμφανή συμπεριφορά (απάντηση) από τον υπό διερεύνηση οργανισμό. Ο Παβλόφ αναφέρεται σε αυτό ως ''εξαρτημένο ερέθισμα''. Αντίθετα, η παρουσίαση των σημαντικών ερεθισμάτων αναγκαστικά διεγείρει μια φυσική, συχνά ανακλαστική, απάντηση. Αυτού του είδους το ερέθισμα και την αντίστοιχη απάντηση ο Παβλόφ ονομάζει ''ανεξάρτητο ερέθισμα'' και ''ανεξάρτητη απάντηση''. Αν τα ''ουδέτερα'' και τα ''ανεξάρτητα'' ερεθίσματα συνδέοντα επανειλημμένα, τα δυο ερεθίσματα γίνονται συνειρμικά και ο οργανισμός αρχίζει να παράγει μία συμπεριφορική απάντηση, την οποία ο Παβλόφ αποκάλεσε εξαρτημένη απόκριση. Η κλασική εξάρτηση έχει αποδειχθεί σε πολλά είδη με διάφορες μεθοδολογίες.

 

 

Ο Παβλόφ, μελετώντας ζητήματα φυσιολογίας της [[πέψη|πέψης]]<ref>Του απέφερε το Βραβείο Νόμπελ "σε αναγνώριση της συνεισφοράς του στη φυσιολογία του πεπτικού συστήματος, μέσω της οποίας μεταβλήθηκαν και διευρύνθηκαν οι γνώσεις για ζωτικές πτυχές του εν λόγω συστήματος"

Με την επανάληψη του [[πείραμα|πειράµατος]] δηµιουργήθηκε ένα νέο ανακλαστικό, το οποίο προηγουµένως δεν υπήρχε, και ήταν το πλέον σηµαντικό στο πείραµα. Αυτός ο νέος τρόπος διασύνδεσης ([[συνειρµός]]) µεταξύ δύο ερεθισµάτων έγινε γνωστός ως εξαρτηµένο ανακλαστικό (conditioned reflex) και η διαδικασία ονοµάστηκε κλασική εξάρτηση. Μέσω αυτής της διαδικασίας επέρχεται σημαντική αλλαγή της συμπεριφοράς<ref>Kirsch, I., Lynn, S.J., Vigorito, M. & Miller, R.R. (2004). The role of cognition in classical and operant conditioning. ''Journal of Clinical Psychology'', 60, 369 - 392.</ref>.

 

 

<small><references /></small>

 

 

* Kirsch, I., Lynn, S.J., Vigorito, M. & Miller, R.R. (2004). The role of cognition in classical and operant conditioning. ''[[Journal of Clinical Psychology]], 60,'' 369 - 392. [http://artsci.shu.edu/psychology/Bios/Kirsch_et_al_2004.pdf Πλήρες κείμενο]

* Rescorla, R. A., & Wagner, A. R. (1972). A theory of Pavlovian conditioning. Varitions in effectiveness of reinforcement and non-reinforcement. In A. Black & W. F. Prokasky, Jr. (eds.), ''Classical Conditioning II'' New York: Appleton-Century-Crofts.

 

== Δικτυακοί τόποι ==

 

 

[[Κατηγορία:Πειραματική ψυχολογία]]

[[eo:Kondiĉa reflekso]]

[[es:Condicionamiento clásico]]

[[fi:Klassinen ehdollistuminen]]

[[fr:Conditionnement classique]]