Χρήστης:Xalkida2021/πρόχειρο/Μαρία Ε. Ράντζου

Μαρία Ε. Ράντζου

Ελληνίδα Ακαδημαϊκός. Η Μαρία Ράντζου είναι επίκουρη καθηγήτρια στο Τμήμα Θεολογίας της Θεολογικής Σχολής του Α.Π.Θ. με γνωστικό αντικείμενο « Κατηχητική και Χριστιανική Παιδαγωγική».

Πρώτα χρόνια

Γεννήθηκε στην Θεσσαλονίκη το 1971.

Σταδιοδρομία

Το 1986-1989 τελείωσε  το  2ο ελληνικό Λύκειο Θεσσαλονίκης. Το διάστημα 1990- 1994  σπούδασε Θεολογικές σπουδές στο Τμήμα Θεολογίας της Θεολογικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Τον Απρίλιο του 1994 έλαβε υποτροφία από το Ι.Κ.Υ.. Τα έτη 1994-1995 εισήχθη στο Μεταπτυχιακό Κύκλο Σπουδών του Τμήματος Θεολογίας στον Τομέα Πρακτικής Θεολογίας με ειδίκευση «Παιδαγωγική». Τον  Σεπτέμβριο του  1995 έλαβε υποτροφία για ένα χρόνο από το τμήμα Diakonisches Werk της Ευαγγελικής Εκκλησίας της Γερμανίας. Το διάστημα Οκτώβριος 1995- Αύγουστος 1998 έκανε Θεολογικές Σπουδές στο Λουδοβίκειο-Μαξιμιλιανό Πανεπιστήμιο του Μονάχου με κύρια κατεύθυνση τη Χριστιανική Παιδαγωγική. Τον Αύγουστο του 1996 στο πλαίσιο απόκτησης ειδίκευσης στη συμβουλευτική υποστήριξη ασθενών και φυλακισμένων ξεκίνησε πρακτική άσκηση στη γερμανική φυλακή Justiz-Vollzugsan-stalt του Μονάχου. Τον Σεπτέμβριο του 1996 ολοκλήρωσε τον Μεταπτυχιακό Κύκλο Σπουδών στο Θεολογικό Τμήμα του Αριστοτελείου Παν/μίου Θεσσαλονίκης. Επίσης την ίδια περίοδο  ανανεώθηκε  η υποτροφία από το τμήμα Diakonisches Werk της Ευαγγελικής Εκκλησίας της Γερμανίας έως τον Ιούλιο 1997. Τον Φεβρουάριο του  1997 έγινε επίσημη ένταξη στους υποψηφίους διδάκτορες της Θεολογικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Τον Ιούλιου του 1997 στο πλαίσιο απόκτησης ειδίκευσης στη συμβουλευτική υποστήριξη ασθενών και φυλακισμένων πήρε μέρος στο επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα «Ich- Das Instrument meiner Seelsorge», στη Νυρεμβέργη της Γερμανίας υπό την αιγίδα της Arbeitskreis Klinische Seelsorgeausbildung (KSA) της Ευαγγελικής Εκκλησίας της Βαυαρίας. Τον Αύγουστο του 1997 απέκτησε υποτροφία από το Bayerisches Staatsministe-rium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst. Τον Νοέμβριο του  2000 απέκτησε διδακτορικό δίπλωμα στη Θεολογική Σχολή του Α.Π.Θ. με αντικείμενο εξειδίκευσης «Παιδαγωγική». Τον Ιούνιο του 2008 απέκτησε πτυχίο από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας . Τον Ιανουάριο του 2017 πήρε πτυχίο από το αγγλικό πανεπιστήμιο Pear-son σε συνεργασία με το Mediterranean College στη Θεσσαλονίκης, με τίτλο " Counseling and Psychology Level 5 Pearson BTEC Higher National Diploma".

Ξένες γλώσσες

Γνωρίζει αγγλικά και γερμανικά

Διδακτικό Έργο

Διδάσκει σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο. Οι επιστημονικές θεματικές ενότητες που διδάσκει στο προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών έχουν ως αντικείμενο μελέτης την Κατηχητική και Χριστιανική Παιδαγωγική και Ψυχολογία, με εφαρμογές και τεχνικές στην ορθόδοξη χριστιανική παιδεία και αγωγή. Σε μεταπτυχιακό επίπεδο οι θεματικές ενότητες που διδάσκει είναι "Ψυχοπαιδαγωγικές προϋποθέσεις της παιδικής και εφηβικής ηλικίας και η χριστιανική αγωγή" και "Μουσειακή εκπαίδευση και χριστιανική αγωγή".

Εργογραφία

Το συγγραφικό έργο της περιλαμβάνει επιστημονικά συγγράμματα, επιστημονικά άρθρα, εισηγήσεις,  βιβλιοκρισίες, συμμετοχή σε Πρακτικά συνεδρίων και σε συνέδρια -ημερίδες-σεμινάρια.

Το συγγραφικό της έργο περιλαμβάνει τα εξής βιβλία:

1. Η Ενοριακή Κατήχηση στην Ιερά Μητρόπολη Θεσσαλονίκης κατά την περίοδο της Κατοχής, εκδ. Δέσποινα Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2014, σσ. 294.

2. Η διαχείριση των συγκρούσεων στην παιδική ηλικία και η κατηχητική διακονία, εκδ. Δ. Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2016, σσ. 160. (2η αναθεωρημένη έκδοση)

3. Η συγγνώμη και η συγχώρηση στη διαπροσωπική επικοινωνία των εφήβων και η ελληνορθόδοξη παιδεία, εκδ. Δ. Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2016, σσ. 571. (2η αναθεωρημένη έκδοση)

4. Παιδαγωγική Ψυχολογία, Επιμέλεια - Μετάφραση Μαρία Ράντζου & Πελαγία Κογκούλη, ΚΥΡΙΑΚΙΔΗ, Θεσ/νίκη 2018, (μετάφραση: πρόλογος, εισαγωγή, κεφ. 1-9) [Wild, E. & Moller, J. (Hg.). Pädagogische Psychologie. 2. Auflage. Heidelberg: Springer], εκδ. Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2017, σ. 841 (418).

5. Τα Προγράμματα Σπουδών (2011-2019) του μαθήματος των Θρησκευτικών. Στάσεις και απόψεις των Θεολόγων εκπαιδευτικών και δασκάλων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, (σε συνεργασία Ι. Φύκαρης, Β. Ματιάκη), εκδ. Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2021, σ. 342.

6. Παράδοσις Χριστιανικής Παιδαγωγίας, Τιμητικός Τόμος στον ομ. Καθηγητή Ι. Β. Κογκούλη, Επ. Μαρία Ράντζου, Κυριακίδη ΙΚΕ, Θεσσαλονίκη 2021, σ. 516.

7. Η εμπειρική- βιωματική μάθηση στην παιδική ηλικία- Διδακτικές εφαρμογές σε κατηχητικές συνάξεις, εκδ. Κυριακίδη ΙΚΕ, Θεσσαλονίκη 2021, σ. 352.

Έχει πραγματοποιήσει εισηγήσεις σε προγράμματα επιμόρφωσης σε συνεργασία με διάφορους εκπαιδευτικούς, εκκλησιαστικούς και κοινωνικούς φορείς. Ενδεικτική θεματολογία εισηγήσεων:

Ψυχοπαιδαγωγικές προϋποθέσεις παιδικής και εφηβικής ηλικίας.

Διατύπωση διδακτικών στόχων: Θεωρία και πράξη.

Προϋποθέσεις κατανόησης της τέχνης στην παιδική ηλικία.

Το παιδί και ο έφηβος ως υποκείμενα της κατήχησης.

Διαχείριση συγκρούσεων στη σχολική τάξη.

Η Βιωματική Μάθηση: θεωρία και πράξη στην κατήχηση των παιδιών και των εφήβων.

Η ενσυναίσθηση και η εφαρμογή της στις καθημερινές σχέσεις με τους μαθητές.

Η συγγνώμη και η συγχώρηση στη συναισθηματική αγωγή.

Αισθητική Εμπειρία και Μετασχηματίζουσα Μάθηση στο Μάθημα των Θρησκευτικών - Μουσειακή Εκπαίδευση και Διδασκαλία Του Μαθήματος των Θρησκευτικών

«Η περιγραφή και η σημασία του ρόλου του πατέρα και της μητέρας σε περιστάσεις κρίσης».

Ψυχολογικά και αναπτυξιακά προβλήματα του νηπίου και του παιδιού» και «Ψυχολογικά και αναπτυξιακά προβλήματα της εφηβείας».

Οι επιπτώσεις του διαζυγίου στα μέλη της οικογένειας.

Διοικητικό Έργο

Είναι μέλος της Επιτροπής Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος Θεολογίας και της  Επιτροπής Πιστοποίησης του Τμήματος Θεολογίας από τον Σεπτέμβριο 2020. Έχει υπάρξει μέλος σε διάφορες επιτροπές όπως: της Επιτροπής Ψυχικής Υποστήριξης Φοιτητών Α.Π.Θ. κατά τα έτη 2015-2018, της Επιτροπής Φοιτητικής Μέριμνας Αποφοίτων του Τμήματος Θεολογίας της Θεολογικής Σχολής 2017-2019, της Επιτροπής Erasmus Ευρωπαϊκά Προγράμματα του Τμήματος Θεολογίας της Θεολογικής Σχολής 2017-2019, Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Πανελλήνιας Ένωσης Θεολόγων (Οκτώβριος 2017 – Σεπτέμβριος 2020). Επίσης έχει υπάρξει γραμματέας του Παραρτήματος της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδας από το 2012 έως Ιανουάριο 2018 και  Επιστημονικό Βοηθητικό Προσωπικό στο Ινστιτούτο Ορθόδοξης Θεολογίας του Μονάχου.

Tα κυριότερα γνωρίσματα του έργου και η συνεισφορά της επίκουρης καθηγήτριας Μ. Ε. Ράντζου.

Το έργο της εστιάζει στον Παιδαγωγικό και Ψυχολογικό τομέα με ειδίκευση στην Κατηχητική και Χριστιανική Παιδαγωγική. Αντικείμενο των επιστημονικών ερευνών της υπήρξε  η Κατηχητική Χριστιανική Αγωγή. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον δίνεται στη διευθέτηση των συγκρούσεων στην παιδική και εφηβική ηλικία, καθώς τα νέα δεδομένα της κοινωνίας επηρεάζουν τις διαπροσωπικές σχέσεις των ανθρώπων, δημιουργώντας  προβλήματα επικοινωνίας. Δίνεται έμφαση στα χαρακτηριστικά των αναπτυξιακών σταδίων των παιδιών και εφήβων καθώς και στην υιοθέτηση μορφών συμπεριφοράς που προσφέρει η χριστιανική αγωγή στη διαμόρφωση της ταυτότητας τους. Στο πλαίσιο της ερευνητικής εργασίας ‘Η συγγνώμη και η συγχώρεση στη διαπροσωπική επικοινωνία των εφήβων και η ελληνορθόδοξη παιδεία’, η Μ. Ράντζου εξέτασε την έννοια της συγχωρητικότητας στην εφηβική ηλικία. Η εφαρμογή της συγχωρητικότητας στη ζωή του εφήβου στοχεύει στη δημιουργία ειρηνικών και ειλικρινών σχέσεων με το συνάνθρωπό του, έχοντας ως γνώμονα και οδηγό το Λόγο του Χριστού. Δίνει μεγάλη σημασία στο παιδαγωγικό ρόλο του κατηχητή, ο οποίος έχει ως πρότυπο τον ίδιο το Χριστό. Κρίνει απαραίτητο οι παιδαγωγοί και οι κατηχητές να έχουν ολοκληρωμένη επιστημονική και παιδαγωγική μόρφωση, για την εύρυθμη λειτουργία της ενοριακής κατήχησης και της σχολικής τάξης. Με τη διδασκαλία του μαθήματος ‘Εφαρμογές της Παιδαγωγικής Ψυχολογίας στην ορθόδοξη χριστιανική παιδεία και αγωγή’, προωθεί αποτελεσματικούς τρόπους διαχείρισης των συναισθημάτων των παιδιών μέσα από τη διδασκαλία και τις αρχές της ορθόδοξης χριστιανικής  αγωγής. Στον τομέα της διδασκαλίας και των τεχνικών προτείνεται η εμπειρική βιωματική μάθηση, αναδεικνύοντας τη σημασία των εμπειριών και βιωμάτων των παιδιών στην κατηχητική διακονία αλλά και για μια αποτελεσματικότερη μαθησιακή διαδικασία. Το έργο της έχει ως σκοπό να αναδείξει πόσο σημαντική είναι η ενοριακή εκκλησιαστική κατήχηση στη διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών, η οποία προσαρμόζεται παιδαγωγικά και ψυχολογικά στις ανάγκες τους.

Αναφορές

Ράντζου, Μ. Ε. (2016). Η διαχείριση των συγκρούσεων στην παιδική ηλικία και η κατηχητική διακονία. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδη.

Ράντζου, Μ. Ε. (2016). Η συγγνώμη και η συγχώρεση στη διαπροσωπική επικοινωνία των εφήβων και η ελληνορθόδοξη παιδεία. Θεσσαλινίκη: Κυριακίδη.

Ράντζου, Μ. Ε. (2021). Η εμπειρική - βιωματική μάθηση στην παιδική ηλικία - Διδακτικές εφαρμογές σε κατηχητικές συνάξεις. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδη ΙΚΕ.

• τίτλος. 

Προτεινόμενη βιβλιογραφία

• τίτλος. 
• τίτλος. 

•  
•