Διαφορά μεταξύ των αναθεωρήσεων του «Διαδραστικές προσομοιώσεις PHET»

μ
διόρθωση, αντικατέστησε: {{Reflist}} → {{παραπομπές}}, [[File: → [[Αρχείο: (2) με τη χρήση [[Βικιπαίδεια:AutoWikiBrowser|AWB]]
μ (διόρθωση, αντικατέστησε: {{Reflist}} → {{παραπομπές}}, [[File: → [[Αρχείο: (2) με τη χρήση [[Βικιπαίδεια:AutoWikiBrowser|AWB]])
Οι '''Διαδραστικές προσομοιώσεις PhET,''' ένα έργο στο [[University of Colorado|University of Colorado Boulder]], είναι ένα μη κερδοσκοπικό <ref name="phet">[http://phet.colorado.edu/donate Support PhET]</ref> [[Open educational resources|open educational resource]] (OER) έργο που ξεκίνησε το 2002 από τον κάτοχο του [[Βραβείο Νόμπελ|βραβείου Νόμπελ]] [[Carl Wieman]]. Το PhET ξεκίνησε με το όραμα του Wieman να βελτιώσει τον τρόπο με τον οποίο διδάσκεται και μαθαίνεται η επιστήμη. Η δηλωμένη αποστολή είναι "Να βελτιώσει την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μόρφωση και την εκπαίδευση παγκόσμια μέσα από ελεύθερες διαδραστικές προσομοιώσεις."
 
Το ακρωνύμιο του έργου "PhET" σήμαινε αρχικά "Τεχνολογία εκπαίδευσης φυσικής," αλλά το PhET σύντομα επεκτάθηκε και σε άλλους τομείς. Το έργο τώρα σχεδιάζει, αναπτύσσει και εκδίδει πάνω από 125 ελεύθερες διαδραστικές προσομοιώσεις για εκπαιδευτική χρήση στους τομείς [[Φυσική|Φυσικής]]ς, [[Χημεία|Χημείας]]ς, [[Βιολογία|Βιολογίας]]ς, στις [[Επιστήμες γης και περιβάλλοντος]] και τα [[Μαθηματικά]]. Οι προσομοιώσεις έχουν μεταφραστεί σε πάνω από 65 διαφορετικές γλώσσες, συμπεριλαμβανομένων των [[Ελληνική γλώσσα|ελληνικών]] και το 2011, ο ιστότοπος PhET δέχτηκε πάνω από 25 εκατομμύρια επισκέπτες.<ref name="NYT Web Tutors">{{cite news|last=Guttenplan|first=D.D.|title=Web Tutors Become Stars Far from Classroom|url=http://www.nytimes.com/2011/12/12/world/americas/12iht-educLede12.html?pagewanted=all&_r=1&|newspaper=New York Times|date=December 11, 2011}}</ref>
 
Τον Οκτώβριο του 2011, οι διαδραστικές προσομοιώσεις PhET επιλέχτηκαν για το [[The Tech Awards|Tech Award]] 2011 εκπαίδευσης της Microsoft.<ref>{{cite web|title=The Tech Award 2011|url=http://thetechawards.thetech.org/laureate/archive/2011}}</ref> Τα βραβεία τεχνολογίας, παρουσιάστηκαν από το [[The Tech Museum of Innovation]], με τιμημένους καινοτόμους από όλον τον κόσμο.<ref>{{cite journal|last=McCracken|first=Harry|title=Meet the Winners of This Year's Tech Humanitarian Awards|journal=Time|date=October 21, 2011|url=http://techland.time.com/2011/10/21/meet-the-winners-of-this-years-tech-humanitarian-awards/}}</ref>
 
==Ιστορικό==
Το 2001, ο Wieman κέρδισε το [[Βραβείο Νόμπελ Φυσικής]], μαζί με τους [[Eric Allin Cornell|Eric Cornell]] και [[Wolfgang Ketterle]] για βασικές μελέτες στο συμπύκνωμα Bose-Einstein.<ref>http://nobelprize.org/nobel_prizes/physics/laureates/2001/public.html</ref> Μετά τη λήψη του βραβείου Νόμπελ, ο Wieman ενεπλάκη έντονα στις προσπάθειες βελτίωσης της [[Διδακτική των φυσικών επιστημών|Διδακτικής των φυσικών επιστημών]] και διεξήγαγε εκπαιδευτικές έρευνες στην εκπαίδευση της επιστήμης. Βοήθησε στη συγγραφή του Φυσική 2000<ref>{{cite web|title=Physics 2000|url=http://www.colorado.edu/physics/2000/index.pl|publisher=University of Colorado Boulder|accessdate=22 August 2013}}</ref> όπου παρείχε προσομοιώσεις που εξηγούσαν την εργασία του στη δημιουργία του συμπυκνώματος Bose-Einstein. Καθώς έδινε δημόσιες διαλέξεις, <ref>{{cite journal|last=Cornell|first=E.A.|author2=C.E. Wieman |title=Nobel Lectures in Physics 2001|journal=Rev. Mod. Phys|year=2002|volume=74|issue=3|pages=875–893|doi=10.1103/revmodphys.74.875}}</ref> παρατήρησε ότι "συχνά οι προσομοιώσεις ήταν το πρώτο πράγμα που θυμόντουσαν τα άτομα από την ομιλία μου. Με βάση τις ερωτήσεις και τα σχόλια τους, φάνηκε ότι μάθαιναν σύμφωνα με τις παρουσιαζόμενες προσομοιώσεις φυσικής."<ref name="Oersted">{{cite journal|last=Wieman|first=Carl|author2=Katherine K. Perkins |author3=Wendy K. Adams |title=Oersted Medal Lecture 2007: Interactive simulations for teaching physics: What works, what doesn't, and why|journal=American Journal of Physics|date=April 2008|volume=76|issue=4|page=393|url=http://ajp.aapt.org/resource/1/ajpias/v76/i4/p393_s1?isAuthorized=no|doi=10.1119/1.2815365}}</ref> Έπειτα διέθεσε χρήματα από μια χορηγία του διακεκριμένου προγράμματος σχολικών διδασκαλιών του [[National Science Foundation]], του ιδρύματος Kavli και ένα μέρος από τα χρήματα του βραβείου Νόμπελ για να χρηματοδοτήσει το PhET ώστε να βελτιωθεί ο τρόπος που διδάσκεται και μαθαίνεται η φυσική. Οι προσομοιώσεις PhET διαφέρουν από τις προσομοιώσεις Φυσικής 2000, επειδή οι χρήστες μπορούν να αλληλεπιδράσουν με την προσομοίωση για να αλλάξουν τις συνθήκες, ενώ οι προσομοιώσεις Φυσικής 2000 είναι απλά βίντεο.<ref>{{cite web|title=Reviews Web Watch- Interactive Simulations|url=http://iopscience.iop.org/0031-9120/40/1/M04/pdf/pe5_1_m04.pdf|work=2005 Phys. Educ. 40 81|publisher=IOP Publishing|accessdate=22 August 2013}}</ref>
 
== Οργάνωση ==
==Η χρήση του PhET από εκπαιδευτικούς==
Ενώ οι προσομοιώσεις PhET αναπτύσσουν τις προσομοιώσεις, είναι βασικά οι δάσκαλοι που αναπτύσσουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες που χρησιμοποιούν τις προσομοιώσεις, μοιράζοντας τες με την κοινότητα. Οι συντελεστές στον ιστότοπο PhET ακολουθούν τις [[Open Educational Practices|ανοιχτές εκπαιδευτικές πρακτικές]] (OEP), δίνοντας στους δασκάλους τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουν ή να προσαρμόσουν τις δραστηριότητες ελεύθερα.<ref>{{cite web|title=PhET For Teachers|url=http://phet.colorado.edu/en/for-teachers|publisher=PhET Interactive Simulations|accessdate=23 June 2013}}</ref>
[[FileΑρχείο:PhetUniveristy.jpg|thumb|200x200px|Προσομοίωση PhET σε μια σειρά διαλέξεων]]
[[FileΑρχείο:PhetHS.jpg|thumb|207x207px|Μαθητές Λυκείου που χρησιμοποιούν το PhET για ένα εργαστήριο]]
Άλλοι οργανισμοί ανοικτών πηγών εκπαίδευσης που παρέχουν ιδέες και επιθεωρήσεις περιλαμβάνουν και τους εξής:
*Η [[National Science Digital Library]] (NSDL) παρέχει διαδραστικές επιστημονικές απεικονίσεις<ref>{{cite web|title=National Digital Science Literacy Maps|url=http://strandmaps.nsdl.org/|accessdate=16 June 2013}}</ref> προσαρμοσμένες στις αξιολογήσεις της [[American Association for the Advancement of Science]] (AAAS) με συνδέσμους σε σχετικούς δικτυακούς πόρους. Το NSDL ερευνά για μεταδεδομένα συλλογών για να βρει διαδικτυακές πηγές που ταιριάζουν με τις αξιολογήσεις.<ref>{{cite book|last=Dushay|first=Naomi|title=Analyzing metadata for effective use and re-use|year=2003|location=Proceedings of the International Conference on Dublin Core and Metadata Applications|url=http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/summary?doi=10.1.1.210.8888}}</ref> Οι ερευνόμενες συλλογές επιλέγονται με βάση τα κριτήρια που προτάθηκαν από την εθνική οργανωτική επιτροπή συμβουλίου έρευνας για την ανάπτυξη μιας ψηφιακής εθνικής βιβλιοθήκης για την προπτυχιακή επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογική εκπαίδευση<ref>{{cite book|title=Developing a Digital National Library for Undergraduate Science, Mathematics, Engineering and Technology Education: Report of a Workshop|year=1998|publisher=The National Academies Press|location=Washington, DC|isbn=978-0-309-05977-0|pages=53–57|url=http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=5952}}</ref> και η εγκυρότητα τους ελέγχεται συχνά.<ref>{{cite book|last=Kyrillidou|first=Martha|title=Developing the DigiQUAL protocol for digital library evaluation|year=2005|publisher=ACM Press|location=In Proceedings of the 5th ACM/IEEE-CS Joint Conference on Digital Libraries|pages=172–173}}</ref> Οι δάσκαλοι βρίσκουν τις προσομοιώσεις PhET που είναι κατάλληλες για συγκεκριμένα θέματα αναζητώντας τα διαγράμματα.
 
==Παραπομπές==
{{παραπομπές}}
{{Reflist}}
 
==Εξωτερικοί σύνδεσμοι==
* [http://phet.colorado.edu PhET Interactive Simulations]
* YouTube [https://www.youtube.com/watch?v=GRxDTvs5aME Video] from The Tech Award on PhET Interactive Simulations
 
 
[[Κατηγορία:Λογισμικό]]
502

επεξεργασίες