Ελληνική ιστορία: Διαφορά μεταξύ των αναθεωρήσεων

Περιεχόμενο που διαγράφηκε Περιεχόμενο που προστέθηκε
μ Αναστροφή της επεξεργασίας από τον 2.84.151.54 (συνεισφ.), επιστροφή στην τελευταία εκδοχή υπό [[Χρήστη...
Γραμμή 125:
Οι Τούρκοι Οθωμανοί έφτασαν στην περιοχή όταν η [[Βυζαντινή Αυτοκρατορία]] ήταν ήδη αποδυναμωμένη από την [[Δ' Σταυροφορία|τέταρτη σταυροφορία]] και την προσωρινή κατάλυση της υπόστασής της το [[1204]]. Παράλληλα με τις νίκες τους επί των [[Βούλγαροι|Βουλγάρων]] το [[1371]] και των Σέρβων το [[1389]], οι Οθωμανοί προωθήθηκαν και στη νότια Βαλκανική και κατέλαβαν την [[Αθήνα]] το 1458. Οι Έλληνες άντεξαν στην Πελοπόννησο μέχρι το 1460, και οι [[Βενετοί]] και οι [[Γενουάτες]] παρέμειναν σε μερικά από τα νησιά του Αιγαίου και στο Ιόνιο, αλλά από το 1500 το μεγαλύτερο τμήμα των πεδιάδων και των νησιών της Ελλάδας ήταν στα οθωμανικά χέρια. Τα βουνά της Ελλάδας ήταν κατά ένα μεγάλο μέρος άθικτα, και ήταν ένα καταφύγιο για τους Έλληνες που ήθελαν να ξεφύγουν από την ξένη κυριαρχία. Η Κύπρος έπεσε στα χέρια των Οθωμανών το 1571, και οι Βενετοί διατήρησαν την Κρήτη μέχρι το 1669. Μόνο τα Επτάνησα, που κυβερνήθηκαν από τη Βενετία, δεν κατακτήθηκαν από τους Οθωμανούς.
 
Στο διάστημα της Τουρκοκρατίας δημιουργήθηκαν μια σειρά από ελληνικά σχολεία τα οποία και φρόντισαν<ref>Μεγάλη Ελληνική Εγκυκλοπαίδεια του Παύλου Δρανδάκη</ref> για την ελληνική παιδεία των ελληνοφώνων. καιΤα γι'σχολεία αυτά αυτόλόγω ονομάστηκαντης '''Φροντιστήρια'''ποιότητας (απόκαι τηνπληρότητας αρχαίατων ελληνικήσπουδών λέξηπου γιαπαρείχαν τηνονομάζονταν εκπαίδευση).Σχολές Στηνή ουσίαΑκαδημίες ήτανκαθώς κάτιεπίσης ανάλογαΦροντιστήρια μεή τηνΓυμνάσια, σύγχρονηπαραπέμποντας Παιδαγωγικήστους Ακαδημίααντίστοιχους ήαρχαιοελληνικούς τοόρους. τμήμαΑπό Φιλολογίαςπολλά τέτοια Σχολεία αποφοιτούσαν οι δάσκαλοι των ανωτάτωνελληνικών πανεπιστημιακώνκοινοτήτων. σχολώνΚορυφαίο καιεκπαιδευτικό απόίδρυμα αυτάτου ταΕλληνισμού φροντιστήριααποτελούσε αποφοιτούσανη [[Ευαγγελική Σχολή Σμύρνης]], οι δάσκαλοιαπόφοιτοι τωντης ελληνικώνοποίας κοινοτήτωνεισέρχονταν χωρίς εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. ΑνάμεσαΆλλα σεσημαντικά αυτάσχολεία ήταν το [[ΦροντιστήριοΦιλολογικό Τραπεζούντας|Φροντιστήριογυμνάσιο Σμύρνης]] με πνευματικό ηγέτη τον Αδαμάντιο Κοραή, η [[Ακαδημία Κυδωνιών]] (στο [[Αϊβαλί]] της ΤραπεζούνταςΜικράς Ασίας), η [[Αθωνιάδα Ακαδημία]], το [[Φροντιστήριο Χερσώνος|ΕλληνικόνΤραπεζούντας]], Φροντιστήριοντο [[Φροντιστήριο Χερσώνος]], η Αστική Σχολή Ξηροκρήνης (στην συνοικία Ξηροκρήνη της Κνωσταντινούπολης, το Ελληνικόν Παιδαγωγείον [[ΦροντιστήριοΣμύρνη]]ς (1851), το Αργυροπόλεως|Ελληνικόν ΦροντιστήριονΕκπαιδευτήριον ΑργυροπόλεωςΙκονίου (στο [[Ικόνιο]] της καιΜικράς Ασίας), η Αστική Σχολή Δεμιρδεσίου (Προύσης)<ref>[https://mikrasiatwn.wordpress.com/2016/02/20/%CE%B7-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7-%CF%83%CF%84%CE%B7-%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CF%81%CE%AC-%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1/ άλλα
Η Εκπαίδευση στη Μικρά Ασία - Σχολές, Ακαδημίες, Σχολεία, Αρρεναγωγεία και Παρθεναγωγεία της Μικράς Ασίας]</ref>κ.ά. Ειδική μέριμνα είχε ληφθεί και για την εκπαίδευση των κοριτσιών με κορυφαία σχολεία το [[Ομήρειο Παρθεναγωγείο Σμύρνης]] και το [[Κεντρικό Παρθεναγωγείο Σμύρνης]].
 
Η σταθεροποίηση της οθωμανικής εξουσίας ακολουθήθηκε από δύο ευδιάκριτα ρεύματα ελληνικής μετανάστευσης. Το πρώτο αποτελούνταν από τους Έλληνες διανοούμενους, όπως ο [[Βησσαρίων|Ιωάννης Βησσαρίων]], ο [[Γεώργιος Γεμιστός Πλήθων|Γεώργιος Γεμιστός Πλήθωνας]] και ο [[Μάρκος Μουσούρος]], που μεταναστεύουν στη δυτική Ευρώπη, διδάσκουν εκεί τα αρχαία ελληνικά έργα και την επηρεάζουν στην αυγή της [[Αναγέννηση|Αναγέννησης]] . Το δεύτερο αποτελούνταν από Έλληνες που άφηναν τις πεδιάδες της ελληνικής χερσονήσου για να εγκατασταθούν στα βουνά, όπου το τραχύ τοπίο έκανε δύσκολο για τους Οθωμανούς να ασκήσουν αποτελεσματική στρατιωτική ή διοικητική παρουσία.