Boulouktzou

Μίνι Βιογραφικό

Ονομάζομαι Καισαρίδη Παναγιώτα, γεννήθηκα στις 28-12-1996 στην Αθήνα. Τελείωσα το πρότυπο Πειραματικό Λύκειο Αγίων Αναργύρων με βαθμό απολυτηρίου 17.8. Όσο ήμουν μαθήτρια συμμετείχα σε φεστιβάλ κινηματογράφου, σε λογοτεχνικές ομάδες και σε ομάδες χορού στις οποίες είχα και οργανωτικό ρόλο. Στη συνέχεια πέρασα στο τμήμα Βιοτεχνολογίας του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών από όπου και αποφοίτησα με βαθμό 7.2 (λίαν καλώς).

Είμαι βιολόγος. Αυτή την στιγμή βρίσκομαι στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών στο μεταπτυχιακό "Διδακτική της Βιολογίας" με σκοπό να πάρω την επάρκεια και να μάθω όσα περισσότερα πράγματα μπορώ για τις μεθόδους διδασκαλίας, τα εκπαιδευτικά μοντέλα καθώς και την ψυχοπαιδαγωγική που πιστεύω πως είναι το πιο σημαντικό εφόσον θα επικοινωνώ καθημερινά με παιδιά. Στόχος μου είναι να εμπλουτίσω τις γνώσεις μου και να μπορέσω να διοριστώ σε κάποιο σχολείο για να μπορέσω να βοηθήσω νέα παιδιά.

Αγαπώ πολύ την τέχνη! ;Exω κάνει 10 έτη μπαλέτο, σύγχρονο και μοντέρνο χορό (RAD - Intermediate). Γνωρίζω πιάνο (αρμόνιο) και φλάουτο. Επίσης έχω ασχοληθεί με το θέατρο σε ερασιτεχνικό επίπεδο, έχω κάνει σεμινάρια υποκριτικής στην κάμερα αλλά και στο θέατρο σε διάφορες δραματικές σχολές, μαθήματα φωνητικής και ορθοφωνίας και το 2020 έδωσα και εξετάσεις στο εθνικό θέατρο. Μέχρι και σήμερα φροντίζω να βλέπω τουλάχιστον 20 παραστάσεις κάθε χρόνο και να διαβάσω όσα περισσότερα θεατρικά μπορώ καθώς και βιβλία για την παγκόσμια ιστορία του θεάτρου και της λογοτεχνίας.

Γιατί οι ΤΠΕ είναι σημαντικές για τη διδακτική της Βιολογίας;

Η ανάπτυξη των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) τα τελευταία χρόνια είναι ιδιαίτερα έντονη σε όλους τους τομείς. Από τις προσπάθειες να αυτοματοποιηθούν όλες οι γραφιοκρατικές διαδικασίες μέχρι και την εκπαίδευση. Ιδιαίτερα τον καιρό που η πανδημία ήταν στο peak και υπήρχε η τόσο μεγάλης διάρκειας καραντίνα, όλα τα μαθήματα έγιναν ηλεκτρονικά και οι εκπαιδευτικοί αναγκάστηκαν να βρουν τρόπους να χρησιμοποιήσουν την τεχνολογία όσο το δυνατόν καλύτερα για να φέρουν το μάθημα σε "φυσιολογικές" συνθήκες. Οι γενιές αλλάζουν καθώς περνάνε τα χρόνια. Βλέπουμε πως η τεχνολογική ανάπτυξη στα παιδιά είναι ιδιαίτερα αισθητή και εφαρμογές που εμείς μάθαμε να χρησιμοποιούμε κατά την ενηλικίωση μας, τώρα γνωρίζουν να τις χρησιμοποιούν από πολύ μικρότερες ηλικίες. Ίσως είναι ευκαιρία εφόσον πλέον τα παιδιά περνάνε τόσο χρόνο μπροστά σε έναν υπολογιστή, να τους δώσουμε το κίνητρο να τον χρησιμοποιήσουν για να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους. Από μορφές ασύγχρονης εκπαίδευσης (τύπου Moodle) μέχρι προσομοιώσεις, βίντεο κλπ με λίγη φαντασία μπορούμε να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον ενός μαθητή. Η βιολογία είναι η επιστήμη της ζωής και αυτό πρέπει να γίνει αισθητό στα παιδιά. Υπάρχουν πάρα πολλές προσομοιώσεις σχεδόν για όλα τα βιολογικά φαινόμενα που διδάσκονται στα σχολεία για να μπορέσουν τα παιδιά να ξεφύγουν από ένα απλό κείμενο σε ένα βιβλίο και να δουν στην πράξη, την εξέλιξη της επιστήμης αυτής. Επίσης μπορεί η χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή στην διδακτική της Βιολογίας να γίνει και ένας τρόπος να εκφράσει ένα παιδί την δημιουργικότητα του δημιουργώντας για παράδειγμα μία δικιά του προσομοίωση και έτσι να μπορέσει να κατανοήσει πλήρως αυτό που το βιβλίο προσπαθεί να του δώσει. Η τεχνολογία έχει πολλά και ενδιαφέροντα υλικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν, ωστόσο πρέπει να υπάρχει και μια ισορροπία και να μην αναλώνεται το παιδί 100% στον υπολογιστή.